当前位置:大学毕业论文> 专科论文>材料浏览

关于作文教学论文范文写作 高中语文教学中作文教学相关论文写作资料

主题:作文教学论文写作 时间:2024-02-27

高中语文教学中作文教学,关于免费作文教学论文范文在这里免费下载与阅读,为您的作文教学相关论文写作提供资料。

作文教学论文参考文献:

作文教学论文参考文献 语文教学和杂志语文教学论文题目大全小学语文教学论文范文高中历史教学论文

我们总喜欢把作文教学的痛苦和困惑,把老师怕教,学生怕写的尴尬,统统归罪于应试,直接把矛头指向高考和中考.其实,这是认识上的一种误区,我们不能把二者完全对立起来,而是应该在教学过程中贯彻快乐作文的理念,从情感态度和价值观方面,作深入细致的反思.

《语文新课程标准》明确规定:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.”因此,我们必须改变“讲”作文,“教”作文的做法,把培养学生的主动意识作为主线,全面提高作文水平.高中作文训练应该本着创新思维的原则、真实性原则、创作优势的原则和限时性原则进行,这样学生才能在大考中“以不变应万变”.

一、自主是快乐作文的第一步

从信息论来看,作文是一个外界信息的输入、储存、加工、编码、输出的过程.信息的输入是前提,加工是 ,输出是结果,而这个信息输入→加工→输出的过程,全仗主体积极而有成效的工作,离开了主体的主动精神,信息既不能输入,也不能加工,更不会有信息的输出了.这里说的主动精神,就是写作的自主性和能动性.是我要写,而不是要我写,就能从作文中体会到乐趣和快感.然而在我们的教学中,学生作文更多的是遵命写作,是一项任务,是训练系列中的一个环节.教师为了应试有很强硬的理由,学生则有太多的无奈.他们没有选择余地,不能自主,写作也不是一种内在需要.因此交还学生作文的自主权,让他们真正喜欢作文,自由地“以我手写我心”,是我们改变作文教学现状的第一步.自主性首先体现在写作时间和作文形式的自由.限时限量的作文训练会使每个人感到畏惧,因为每个人的写作冲动不是恒定不变的,有些东西稍纵即逝,是在特定情景中的自然流露.要教会学生捕捉这些不期而遇的真实感受,那么随笔、日记、读书笔记等应是学生练习的常用形式,或洋洋洒洒,或三言两语,兴之所至,挥洒即就.

自主作文还要保障学生在写作空间上的自由.想写什么,不想写什么,完全是学生自己的事.教师应该引导他们从多角度去*生活,观察事物,不囿于校园和家庭,鼓励学生关注社会,参加社会实践活动,投入到大自然的怀抱,用自己的心灵观照现实生活.强调观察、体味、思考,反对被动的、机械地模仿和重复,对现实做出真善美、假恶丑的判断.惟有如此,学生才能体会到一种自由和快乐,凭借自己的天性挖掘生活,感受周围的事物.信心十足地传达自己对生活的理解和对美好事物的颂扬.自主探究和发现要比被动接受快乐.写作的规律和技法不是靠教师的灌输得到.德国教育学家第斯多惠曾说过:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理.”如果教师只满足在课堂上传授写作技巧,他肯定不是一个好的语文老师.

自主写作确实轻松自在,是一种理想状态下的作文教学,是快乐作文的起点.然而它的前提是要有 ,学生要爱作文.如果没有这个前提,自主只能是给不自觉者大开了方便之门,自主只会导致作文教学的无政府状态,使作文教学无所作为.那么这种 ,这种对作文的热爱又该怎样去点燃和呵护呢?学生作文的 首先是源于对生活的 .教师要让学生明白为什么要写作文,彻底打消他们为考试而写作的思想,要让他们明确写作是现代生活的需要.既然写作是生活的一部分,教师就有责任生活的 引向作文教学,让学生像热爱生活一样去热爱作文.十几岁的孩子对生活的 可以用大海来形容,如果生活的 能成为他们作文的源头活水,那么作文的快乐是可以想见的.有人把教师比做火把,那么学生作文的 就需要教师去点燃.语文老师对写作要热爱,要率先垂范,经常“下水”作文.如果一个语文老师只会整天谈经验说技巧,多少显得有些滑稽,不亲自“下水”试一试,怎么能体会得了写作的艰辛和快乐.鲁迅先生当年曾讽刺过那些专职的“批评家”:“你这么会说,那么你倒来做一篇试试看!”如今我们不少的语文老师也只是会说而不能写,甚至因为不会写而只能空洞的说.所谓“强将手下无弱兵”,一个以写作见长的语文老师会对学生产生积极影响,也只有这种老师,才能说得出经验和技巧,而且是同学们乐意接受的.师生之间能就写作的具体感受进行交流,达成心灵的撞击、共鸣、磨合和默契.试想,当一个班级乃至一座校园形成了一股热爱写作、交谈写作经验、探讨写作经验的风气,谁能相信写作文在这个班级或者这座校园不是一件快乐的事情呢?

二、分享成功是快乐作文的最大奥秘

教育心理学表明,生活使人面临难度不同的任务,他们必然会评估自己成功的可能性.力求成功的人,旨在获取成就,并选择能有所成就的任务.这种情况,最有可能发生在他们预计自己成功的可能性有50%的把握时,因为这给他们提供了最大的现实挑战.如果他们认为成功完全不可能,或者胜券在握,动机水准反而下降.所谓“跳一跳,摘桃子”,如果使劲跳了,“桃子”还是遥不可及,那再次跳起的动力就丧失了.作文评价要重过程,看发展,不搞一刀切.在评价机制上,教师不搞一言堂,而是充分发扬 ,采取学生自评、互评、师生共评等多种形式.生生之间,师生之间要平等对话,没有高下之分,只有思想碰撞和逆耳忠言.特别需要注意的是,对一些比较差劲作文,教师要宽容,要尽量去发现其中的闪光点,因为我们的理念是要让每一个学生都感受成功.

快乐地作文,又因作文而快乐,这是广大师生的永远追求.在课程改革的新形势下,一线教师要尽快解放思想,更新观念,勇于创新,努力调动学生作文的积极性,转变态度,培养习惯,视作文为乐事.惟有如此,才会有新鲜活泼、个性突出、思想丰富的作文涌现,教师的快乐也莫过于此吧.

结论:适合作文教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关作文教学研究杂志开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

在高中语文教学中运用合作学习模式理论基础和实践
摘要:在高中语文教学过程中运用合作学习模式,不仅有助于解决教学重点和难点,还有助于学生在相互讨论中深化对问题的认识。本文基于高中语文课堂实践中运。

高中语文教学中德育渗透
摘要:德育是精神文明的重要部分,也是学校教育工作的重中之重。每门学科都涵盖着一些有关德育的内容,特别是在高中语文教材中。基于此,本文从四个方面阐。

互联网背景下高中语文教学环节中应用
摘要:“互联网+”的时代背景下,信息技术在教育领域的时代变革中发挥着中流砥柱的作用,在全国各大高校得到了广泛的应用。如何加强互联网技术在高中语文。

高中语文教学中审美教育
摘 要:在进行高中语文教学中进行审美教育是必要的,通过演示与再现、诵读与品位、想象与创造等手段进行审美情景的创设。此外,在进行审美教育的过程中需。

论文大全