建构有效学新课堂,本论文可用于建构论文范文参考下载，建构相关论文写作参考研究。
建构论文参考文献：
离子方程式的教学一直是高中化学阶段的教学重要内容之一,也是学生学习的难点之一.离子方程式应该如何去教,课本上给老师和学生提供了一种方法,也就是离子方程式的基本书写步骤,“写（写化学方程式）、拆（将反应物、产物拆成离子）、删（将方程式两边都有的离子、分子删除）、查（检查方程式两边的原子守恒、离子所带电荷数守恒）”的步骤去进行教学,然后通过学生的反复练习来达成教学目标.例如：教师以CaCO3和稀盐酸（HCl）反应为例子,先写出一个示例,然后由学生练习其他的一些化学反应方程式,然后就学生书写中的问题进行纠正.但是这样的教学模式带来的后果是什么?由于教师对拆、删过程中并没有就本质来进行深入分析,学生对溶液中的离子状态完全是处于一知半解的情况,什么样的物质需要拆?为什么要拆?拆成什么样的离子等等,教师在讲授的过程中通常是通过一句话来总结,例如：沉淀、气体、水、弱酸、弱碱、氧化物不可以拆,易溶于水的酸碱盐可以拆.这种强调书写步骤的教学方式,虽然有利于学生由化学方程式过渡到离子方程式的书写中来,但是缺乏对“溶液中的微粒和微粒间的相互作用”的本质内容的教学,学生只是会写了,但是对于内在的原理和关键性的一些内容完全是不能了解,更谈不上理解,也就使得学生在完成溶液中的离子反应的一些复杂类型的问题时候就变得无从下手.
例如：（2014江苏高考）烟气脱硫能有效减少二氧化硫的排放.实验室用粉煤灰（主要含Al2O3、SiO2等）制备碱式硫酸铝[Al2（SO4）x（OH）6-2x]溶液,并用于烟气脱硫研究.
这样的题目学生如何去分析和解决问题?
离子方程式的教学仅仅是化学用语的书写方法吗?离子方程式的教学中,应该怎样去改进课堂教学模式,去建构“有效学”的新型课堂?如何去帮助学生形成分析和解决问题的思路和方法?带着这样的思考,我对该节课的课堂教学进行的改进和思考.
离子反应的概念是有离子参加的化学反应,高考考纲的要求是理解离子反应的概念.基于这个教学目标我将离子方程式的教学设计为主要针对于两个方面,一是概念观：主要是以离子反应的本质及其发生条件为指导,学习并掌握离子方程式的书写和简单的应用.二是化学观：主要是学习理解水溶液中的微粒及微粒间相互作用,提高学生分析和解决问题的能力.
在这样的理解下我将离子反应这一课分为两课时,第一课时主要目的是用来解决学生对于物质在水溶液中主要以什么样的微粒形式存在这个问题.
示例：[课堂活动一]将下列物质置于水中,写出它们的主要存在形式,并回答问题：（1）像上述在水溶液中能导电的这些物质,和在水溶液中不导电的物质比,其溶解性有何不同?（2）这些物质在水溶液中能导电的原因是什么?
学生通过这样的教学活动除了能认识掌握电解质和非电解质的定义外,也对物质在水溶液中的存在形式有了初步的了解.为了进一步加深学生对水溶液中的微粒形式的理解,接下来我要求学生去写出常见的酸碱盐的电离方程式,例如盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钡、氯化钠、硫酸钠等等,从这些示例中
不仅让学生注意到溶液中的离子种类,还加深了学生注意了离子的数量关系.最后辅以一些简单的离子方程式,让学生认识到离子反应的本质就是溶液中的离子反应.为下一课时建构知识做好准备.
第二课时主要目的是通过实验事实认识离子反应及其发生的条件,能正确书写常见的离子方程式.课堂教学的思路主要采用创设实验情境,让学生能有观点冲突的机会,在冲突产生的问题中促进学生思考,在思考的过程中深刻的理解离子反应.
示例：[学生实验活动]通过实验事实认识离子反应及其发生的条件
根据上述实验,归纳得出离子反应发生反应的条件是什么?
化学本就是一门实验学科,让学生通过实验来探究,学生的兴趣非常浓厚,又能培养学生从宏观→微观→符号的学习能力.让学生在实验完成后完成表格,小组讨论,让学生用自己的语言来表达自己的看法,例如,第四个实验,碳酸钙有些同学就不知道该如何表示他在水中的主要存在形式.针对学生的疑问,我就主动演示了碳酸钙、Cu（OH）2等常见的一些难溶物质,帮助学生认识他们在水溶液中的主要存在形式,让学生借此来决定这些物质的是书写化学式还是离子?学生通过这些实验,大多数学生都对书写离子方程式的程序有了新的理解,从而在教师的后续指导下,学生总结出了书写离子方程式的步骤：（1）写出物质在水溶液中主要的存在形式→离子或者化学式（宏观→微观→符号）.（2）找出实际参加反应的微粒（包括离子和化学式）（3）书写离子方程式.（4）检查原子守恒和电荷守恒.
通过这样的教学设计来完成离子反应这一节课,我想相比较于原有的“写、拆、删、查”而言有明显的优势,提高了学生解决实际问题和化学流程的分析能力,课堂中充分利用实验探究和学生活动来提高学生的学习兴趣,教师在教学过程中主要是引导作用,这是作者在建构“有效学”的新课堂过程中的一点小小所得.今后自己在课堂思路中还要多多思考,围绕学科重点来设计更好的学生活动,提高学生的分析解决问题的能力,让课堂更精彩更有效.
结论：适合建构论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关教师考试试题及答案开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
新课改背景下如何建构初中数学高效课堂
摘 要：数学是一门基础学科，人人学有价值的数学知识有赖于高效的课堂教学 通过创设恰当的问题情境，合理选择适当的教学模式以及多样化的教学手段，对学。
还在无病五招教你跟papi酱学新媒体运营
年味儿还未散去，一个叫papi酱的女子火了，成为2016第一个火起来的自媒体，现今已被挖出签约AngelaBaby经纪公司。在众人纷纷感叹自媒。
跟习大大脸书学新媒体运营
9天前，在微软总部，到达会客厅的习近平率先与Facebook首席执行官马克·扎克伯格握手。这不仅仅是中国最高领导人与美国企业家握手，事实上，也是。
幕课（MOOC）环境下教和学新标准和新要求
湖南铁路科技职业技术学院随着“互联网+”时代的到来，以幕课（MOOC）为代表的在线教育方式对传统教学模式带来的冲击和影响日益明显。“幕课（MO。