本科论文外文文献

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创新驱动发展是我国现阶段市场环境的主旋律，在此背景下，政策制定层及市场对企业家精神的关注度越来越高。本文通过对企业家精神的相关文献总结和梳理，从。

摘要：近十年，我国企业社会责任缺失的案例屡见不鲜，这使得公司应当承担社会责任的理念深入人心，并且引起了越来越多的关注。在此背景下，本文对已有的关。

摘要：对于应用型本科的大部分经济管理专业来说，《财务管理》是必设专业课程之一，尤其是财务管理专业和会计学专业。本文的案例分析法主要针对应用型本科。

摘要：现代信息技术的发展和教育理念的转变要求各高校将优质教学资源共享机制的建设摆在突出位置。会计学作为一门应用学科和管理学科，在课程设置上的特殊。

摘要：《税收学》作为高校经济和管理类专业的重要基础课程之一，其教学模式应当是理论与实务并重。结合《税收学》的课程特点，在课程教学模式上应当以学生。

[摘 要] 近年来上市公司股权融资过程中的盈余管理行为成为学术界关注的热点问题。本文通过对定向增发的文献梳理，从定增中的盈余管理、增发折价、增发。

摘要：应用型本科院校办学定位和人才培养目标都与综合性大学不同，校企合作模式也有其特殊性。目前，应用型本科院校在校企合作的过程中存在一些问题。本文。

[摘 要]《The Effect of Internal Audit Function Quality and Audit Contributi。

摘要：自2013年出现了“史上最难就业季”之后，每一年大学生就业压力都在不断升高。大学生创业越来越得到关注，大学生在创业过程中会遇到各类问题，资。

摘 要： 通过对地方本科院校学生文献信息检索与利用的需求分析，依据“任务型教学法”理论，探究“从做中学”的学习模式，通过理论指导和学生亲自动手实。

关键词：本科教学工作合格评估；民办高校；图书馆；文献资源建设摘要：文章从教育部《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》对图书馆的指标要求入。

内容摘要：目前，应用型本科院校外文书库利用率非常低，本文针对外文书库所存在的问题，比如书籍陈旧，数量有限，读者外语水平较低，宣传力度不够等，提出。

摘 要 围绕城镇化低碳发展转型的低碳内涵与转型压力、地方政府行为选择偏好以及转型激励机制设计与现实进路等内容，对现有研究进行梳理表明：经济发展方。

摘要：近几年，随着互联网技术的广泛应用以及科技的迅猛发展，在全球跨国公司或企业集团内催生了财务共享服务，如何培养满足企业不断增加的财务共享综合性。

摘要：《金融学》作为金融学专业的专业基础课程，在应用型本科院校的教学中应更加强调理论与实践的结合，立足于培养和提高学生的应用实践能力。课程内容应。

摘 要：信用衍生品是一种管理信用风险的工具，对违约概率的预测方式不同导致信用衍生品定价方法不同。到目前为止，信用评级的违约概率预测在信用衍生品。

摘 要：科技金融属于产业金融的范畴，主要是指科技产业与金融产业伴随社会经济的发展，联系日益紧密，相互融合、相互发展的过程。相关的研究文献主要从科。

摘 要：2008年国际金融危机爆发以来，世界各国的经验表明，构建对金融体系的风险预警机制是必要且可行的。本文对国外金融风险早期预警体系的既有研。

【摘要】近年来查，随着农村土地产权制度改革的深入，我国关于农地金融服务的实践探索和金融创新不断涌现，并取得一定成效。但信用风险、法律风险、社会保。

摘 要：本文阐述了国内外研究者对商业银行效率的理解，笔者对衡量银行效率所采用的非参数法和参数法进行了详细的说明，并比较了各方法的优缺点。同时详细。

摘 要：2010年以来，北美资本市场上中概股公司被大规模指控财务舞弊的现象引起了学术界的广泛关注。本文首先基于舞弊三角理论，通过对已有文献的梳理。

“互联网+”时代丰富了教育的形式，给高校人才培养提供了新的视角。地方新建本科院校要积极紧随“互联网+”时代潮流，清楚认识到应用型人才培养的必要性。

目前高校对应用型本科人才培养存在着定位不准确、应用型本科人才的界定不清晰、人才培养目标与企业需求不相适应、应用型本科人才培养机制不健全等问题，而。

【摘要】本文对盈余质量的相关影响因素进行了概括分析，对近10年刊登在《会计研究》、《经济研究》、《审计研究》、《管理世界》、《南开管理评论》五大。

摘 要 近10年来新新贸易理论产生并发展繁荣，但大量文献集中于制造业研究。文章对近年该理论在农业的运用进行了回顾，从其对农产品贸易的适用性、农业。

摘 要：从历史考察、理论研究、实证研究等几个方面对20世纪以来的金融发展与经济增长文献进行梳理，发现学者们虽然分析方法和角度各异，使用的数据也跨。

摘要：企业研发是实现可持续发展的重要推动力，它受到多种因素的影响。近年来我国学界对企业研发投入影响因素问题的研究主要是从公司治理机制、人力资源、。

摘 要：《数学课程标准》提出：“要让学生参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲。

[摘 要] 将师生在课堂中发生的案例或片段进行整合与分析，结合学生数学小论文的操作对课堂生成、呈现、规范进行掌控，及时调整教学策略，能推动数学课。

[摘 要] 问题是思维的导火线，学生如果能参与到学习过程中的问题的思维、问题的解决、问题的应用、问题的质疑的话，那么学生的思维已经深入到相应的环。