关于史记对人物形象描写的论文

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摘要：《史记》全书洋溢着悲剧气氛，《史记》的悲剧人物体系也潜藏着作者的观念体系和价值规范。现代学者韩兆琦首先提出了“《史记》，一道悲剧英雄人物的。

摘要：清朝文学家沈复的《浮生六记》，在内容上，这部作品是幽默多彩的，而在语言上，又是浑然天成的，除此之外，作者沈复生活的趣味、闲适的灵动，及与妻。

作者简介：李韵羽（1993 5-），女，汉，山西省忻州市人，山西师范大學硕士，研究方向：中国古典文献学。[中图分类号]：I206 [文献标识码。

摘 要：张良作为《史记》中众多精彩形象的一个，始终散发着自己独特的魅力并且在士人心中占据着被崇拜的地位，无论是具有任侠之风的“侠士”，还是建言献。

摘 要：西汉史学家司马迁撰写《史记》，其中在《刺客列传》中，以荆轲、聂政、豫让、曹沫和专诸为主要人物进行历史故事发展。司马迁从多角度的观点分析了。

摘 要：《史记》中《张仪列传》的材料虽多是沿用《战国策》，但所描写的张仪形象却有明显的区别。本文将对《战国策》与《史记》中的张仪形象进行比较并分。

摘要：《复活的度母》是一部蕴含历史风云变幻和女性个人生命体验的小说，小说将两位主人公琼芨白姆和茜洛卓玛放在不断变化的时代背景下，让母女两代人的生。

哪吒，一个顶天立地的神话英雄，一个跃然于书本上的民间传说，是我国古典文学中非常典型的人物形象，“莲花化身”“三头六臂”“风火轮”“乾坤圈”等意象。

武侠泰斗金庸先生在其作品中创造了无数典型的男性主人公形象，或正或邪，或亦正亦邪。但其作品中唯一一个极具正面形象，处处闪耀的人性光辉的就非郭靖莫属。

摘 要：元杂剧《西厢记》塑造了崔莺莺、张生、红娘等个性鲜明的人物形象，但不得不说，其主要人物的形象有美中不足之处，其次要人物的形象也不够突出。而。

写作点拨近代大文学家鲁迅先生对如何写人有深刻的体会：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。”这里的“立”，也就是让人物形象活灵活现起来。怎样才。

提 要：李斯是秦代兴亡的亲历者和见证者。历代对李斯的认识和评价皆本于《史记·李斯列传》。司马迁以李斯的五叹六说为线索，记述了李斯一生际遇，在肯定。

内容摘要：本文对《左传》、《史记》描写战争中的卜筮内容进行了对比，指出了二者在描写中所体现出的相同和不同的意义，反映了司马迁进步的历史观。关键。

摘 要：丁玲是非常具有代表性的无产阶级革命文学作家，在丁玲的早期创作中，塑造了大量的女性人物形象，非常具有代表作。本文主要针对丁玲早期小说中女性。

摘要： 《孔雀东南飞》是中国文学史上第一部长篇叙事诗，也是乐府诗发展史上的高峰之作，后人盛称它与北朝的《木兰诗》为“乐府双璧”。它不仅有效的在诗。

通过上述论述及案例可知，知名的人物形象是通过大量劳动与资本的投入累积而成，承载着巨大的商业价值和经济利益，应予以保护。如他人将其作为商标注册并使。

[文献标识码] A [文章编号] 10084738（2012）04005705历代对“吴起列传”的解读主要从以下几个角度：其一：吴起作为。

摘 要：随着时代的进步，社会对形象设计人才的需求与日俱增，人物形象设计专业在各高职院校迅猛发展。行业与企业要求形象设计人才不但要具数备过硬的专业。

内容摘要：《史记》与《汉书》是两部璀璨的巨作，不过鲜少有人深入探讨其中的底层人民形象。笔者从底层人民独特的历史作用、个体价值与整体需要、感性与理。

摘 要：让·保罗·萨特，法国杰出的哲学家之一，是20世纪哲学家中较早也较完备地分析视觉体制的学者，本文使用萨特的注视理论，分析探讨了《维纳斯》中。

主持人语：谷雨的作品《编年体史记》通过诗的形式对《史记》中的事件进行重新表达。诗既有恢弘的一面，对历史、生死、成败都有独特的体悟；也有细腻的一。

摘要：岳飞是南宋最杰出的统帅，此后，在很多文学作品中，都出现了“岳飞”这一人物形象，其中，具有代表性的就是《精忠记》，本文主要分析《精忠记》中。

[摘要]《活着》是著名作家余华的作品之一。讲诉了在大时代背景下，随着内战、三反五反，大跃进，文化大革命等社会变革，徐福贵的人生和家庭不断经受着苦。

孙悟空在小说《西游记》中可谓是浓墨重彩的一笔，他在西行取经途中起到非常重要的作用，也是小说中塑造的比较成功的典范，最为人们熟知、最在民间津津乐道。

摘 要：目前法律对于同人作品相关规定的空白导致同人小说的侵权问题处于灰色地带，但实践中同人小说与原作品的冲突却不断发生。文章通过案例分析与文献研。

摘 要：无论是小说还是戏曲，其人物刻画是否鲜明、深刻，直接影响着小说的写作水平和戏曲的创作水平。为了充分了解古代小说与戏曲人物形象的创作与定型，。

摘 要：我国的艺术设计兴起于改革开放，较西方发达国家起步较晚，人物形象设计在近些年才取得了较大的发展，我们目前的人物形象设计大多参照西方教学模式。

[摘要]在小学科学的教学过程中，启发学生思维，促进学生自主探究是学生学习的关键所在。而在此过程中，教师要能给学生提供合适的、有结构的材料，站在学。

[摘 要]课外阅读是课堂学习的有力补充和延伸，加强课外阅读指导，有助于丰富学生的语言积累，促进学生的心智发展，拓宽学生的知识视野，提升学生的语文。

[摘 要]言语训练在小学语文课程指导中具有重要意义，对学生综合素质的提高也有很大帮助。但是从实际工作效果来看，目前的训练方式还不能真实反映以及充。