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教育理论论文发表

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〔摘要〕中职学生是需要教育者给予更多心灵关注的群体。中职学生的心理健康教育工作,除了建设心理健康教育课程和建立个体咨询室外,还可以开展艺术心理教。

〔摘要〕积极教育理论是在积极心理学的启发下,以积极的态度重新解读教育,采取积极的教育理念和行动培养孩子积极的人格品质和积极向上的心态。幼儿教育需。

摘 要:本文对多元文化音乐教育的理论基础及其所依据的哲学立场予以分析探究,推崇一种融合的哲学态度,兼容传统、现代主义和后现代主义的音乐教育理念。。

国家历来对图书编校质量非常重视,《出版管理条例》《图书质量管理规定》等的出台,均是有关图书质量保障的具体要求。教育理论图书如何在国家规定的基础上。

摘要:在民办高校转型的背景下,创业教育显得尤为迫切。创业教育的首要目标是培养大学生的创业精神,而创业教育的关键在于专业教育和专业知识的积淀。西方。

摘要:现今时代,社会发展需要更多具有良好综合素质的人才,传统的仅重视文化教育的人才培养方式已经不能够满足社会的需求,因此高校亦需要重视培养大学生。

摘 要:党校作为理论研究的主阵地、干部教育培训的主渠道,承担着宣传国家政策战略的重要任务。按照中央要求,要加大对绿色发展新理念的贯彻落实,巫山县。

摘要:现在技工院校的会计专业的传统实训教学重理论轻实践,重教授轻感悟。学生在课堂学习后,对知识往往一知半解。为了使学生能有效地接受专业知识,培养。

摘要:在我国的现代教育中,少儿教育已经成为其中很重要的一部分内容,在未来的发展中也会逐渐成为我国教育的特色之一。为了更好地推动少儿英语的学习与发。

【摘 要】 现代数学教育理论作为理论的一种,既有理论的传统的一般特征,又有其现代的独特性 特别是在现代数学教育理论基础(观测、数据和研究结果与。

摘 要:在英语课堂教学中,运用情感教育理论,有助于调动学生的学习情感,激发学生的学习兴趣,对于提升课堂教学效果非常有利。文章基于英语课堂教学现状。

摘 要:教育要以生活为中心,通过生活才能更好发挥作用。以陶行知先生生活教育理论为指导,在初中英语情境教学中需要应用生活化的教学内容、创设生活化的。

【摘要】职业教育的重点在于实践技能培训,因此职业教育理论教学的核心功能在于指导和促进实践。当前,职业教育理论教学普遍存在着实践功能化阻却之情形,。

摘 要:陶行知的“生活教育”理论认为:“把行为习惯的培养放在生活和活动中会事半功倍”,幼儿教育应当“以生活为中心”,“教”与“学”都以“做”为中。

摘 要:陶行知的生活教育理论基本内涵包括“生活即教育”“社会即学校”和“教学做合一”。他的生活教育理论与主张在很多地方都暗合了我们今天提倡的素质。

[摘要]体验式心理教育模式是近年来兴起的一种全新教育模式,利用体验式心理教育,可以提高整个团队的沟通能力与合作能力,其核心在于体验、分享、交流、。

摘 要 19世纪中后期,法国处于社会大变革中,经济相对繁荣,而社会局面却动荡不安,社会危机严重,传统道德规范失去权威。针对道德失范问题,涂尔干提。

摘 要:中职学校的英语教学遭遇多种现实而又难以解决的问题。陶行知的生活教育理论启发我们,可以通过创设生活情境、发挥互助优势、强化技能实践等方式克。

[摘 要] 数学概念是数学知识的基础,也是分析问题、解决问题的依据 抓好数学概念的教学,是提高数学教学质量的关键 笔者结合了一堂“二元一次方。

摘 要:在初三第一轮复习阶段,如何提高课堂效率,彰显课堂的生命力,提升复习课的魅力是摆在每个初三物理教师面前的大难题。以一个物理小情境展开,让实。

摘 要:“生活教育”理论是陶行知提出的一个重要的教育理论,对我们幼儿教育的发展有着重要的做种,陶行知的生活教育理论从字面上理解就是生活和教育是相。

摘 要:陶行知先生说过:“幼儿时期是人格和习惯形成的最佳时期,凡人生所需之重要习惯、倾向态度,多半可以在六岁以前培养的好。”可见,抓住幼儿教育的。

摘 要:陶行知先生曾提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教学理论体系。而这些理论体系巧好与我们的现代教育教学体系不谋而合,二者相。

【摘要】现代新儒家学派著名代表人物杜维明先生曾对古典儒学意义上的教育以及高等教育和素质教育作出过深刻阐释。在新媒体时代背景下,高校思想政治教育面。

摘 要:思想政治教育一直是中国共产党的政治优势。邓小平在我党第六次全国代表大会讲到:“无论过去、现在和将来,思想政治教育都是我们的真正优势”。本。

西藏高校教育是我国高等教育的重要组成部分,是为西藏社会主义建设培养优秀人才的重要途径,做好此项工作必须充分了解高校思想政治教育。陈敦山教授编撰的。

随着新课程标准的实施,现在的学校教育越来越重视学科知识与社会生活的整合,越来越强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合。

摘 要:在社会的变革过程中,部队基础建设以及发展对学员队管理提出了更为严格的要求。在全新的形式之下,必须要综合学院的是特征,综合实际状况对其进行。

摘 要:人性本善还是本恶一直以来都是很多学者争论的焦点。本文通过比较分析性善论和性恶论来研究人性究竟是善还是恶,并从唯物辩证法的角度研究了人与生。

摘 要:高职院校艺术教育课程对于从艺术素质教育本身来说是不可缺少的一部分,同时也是现阶段我们对学生实施美育的有效途径,对开拓教育实践意义。以《人。

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