原创能力是的关键,此文是一篇关键论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
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原创能力是科技创新人才的第一要素,是一个国家走向世界科技创新之巅的必要条件.要培养青少年的创新能力,不能只在让学生掌握简单的发明技法、做出几项花哨的发明作品上花气力,不能只着眼于“课堂热闹、作品炫目（声、光、电、动一应俱全）”的虚浮假象.
无数伟大原创性成果的创造表明,其创造主体（组织或个人）都具有极强的创造性地解决问题的能力.而创造性地解决问题正是原创能力培养的关键.
如果你总想借用别人现成的方案或引用别人的方案主体,自己仅增加一点内容或减少一点环节,这只是浅层次的创新,因为原创主体不是你自己.如果我们缺乏原创能力,就无法真正地有所发现、有所发明,而只有小打小闹、鸡毛蒜皮式的创新.这种状况一旦成为青少年科技创新教育的主流,具有原创能力的创新人才就会失去成长的必要环境,中国就会失去成为创新型国家的根基,那是一件极可怕的事情！
因此,在通过发明创造活动培养学生的创新素养时,功夫不要一味地花在让学生学技法、出作品上,而是要将兴趣激发、思维拓展、动手动脑能力训练、创新实践等环节一个个落实到位,让学生觀察、分析与解决问题的能力都做到到实质提升,让学生的智力、知识、创造性思维、良好的动机、创造性个性品质与情境实现能力等都做到到发展.
简单是发明的真谛.评判作品时,在把握新颖性、创造性和实用性等特征的同时,还要从青少年的年龄与身心发展水平、视域、经历等出发,评价作品是否真正体现他们发现问题的独特眼光、分析问题的独特视角、解决问题的独特方式,是否具有童真、童趣和想象力等,让那些具有原创性的作品、能体现作者原创能力的项目脱颖而出.
只有这样才能让青少年的原创能力在科技创新活动中做到到培养,青少年科技创新教育才能真正步入正轨.
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