对职业学院声乐教学中传统音乐文化的融入,本论文主要论述了声乐教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
声乐教学论文参考文献：
【摘 要】随着我国社会的发展,对传统音乐文化的重视程度也不断增强,因此,在职业学院的声乐教学中融入传统音乐文化,既可以实现对传统音乐文化的传承和发扬,又可以有效调整声乐教学中中西方音乐课程的比例.因此,本文针对职业学院声乐教学中传统音乐文化的融入展开探讨.
【关键词】职业学院；声乐教学；传统音乐文化
【中图分类号】J616 【文献标识码】A
前言
在我国的教育改革中,职业学院的声乐教学也在不断的改善和发展中,并取做到优异的成績.但是,我国职业学院声乐教学的教材大多来自于西方国家,或是参考西方国家,导致我国传统音乐文化被忽视.在我国社会的发展中,应重视传统音乐文化的继承和发扬,将其融入职业学院的声乐教学中,在提升声乐教学水平的同时,促进传统音乐文化的发展.
一、传统音乐文化的特点
传统音乐文化是古人智慧的结晶,在几千年的发展展融入众多的音乐类型,其艺术风格呈现多姿多彩的发展趋势,从而使我国传统音乐文化兼容、传承和发扬很多的优秀音乐文化.传统音乐文化的主要特点表现在节拍、音阶和乐谱记录方法以及律制三个方面：第一,传统音乐文化的节拍和音阶的特点.传统音乐文化的音阶是五声性旋法调式,主要是由正音和偏音按照不同形式组合而成.传统音乐文化的节拍包含两种,即费均分律动、均分律动；两种律动按照不同形式组合以及不规则的使用方式,促使传统音乐文化节拍形整散结合的主要形式、戏曲中的紧拉慢唱等.第二,不同的记录乐谱的方法同时存在.记录乐谱主要是通过符号、记号方式将音乐的长短、高低以及强弱等记录下来,如沿用至今的工尺谱.不同谱式记录着很多优秀的传统音乐,从而使我国传统音乐文化做到到重视,并呈现在大众面前.第三,传统音乐文化中“三律”并存[1].“三律”是指三分损益律、平均律和纯律,它们都很早便存在于传统音乐中,并且长时间共同存在,彼此不分优劣.基于传统音乐文化的特点,职业学院声乐教学中传统音乐文化的融入可以从以上几个方面入手.
二、职业学院声乐教学中传统音乐文化融入的价值
传统音乐文化归属于我国传统文化,且是其重要的内容,传承着一个民族的精神和记忆.通过对传统音乐文化的了解,可以增加对民族发展的了解,包括民族风情、生活习俗等.可见,传统音乐文化的传承和发扬在民族的发展中发挥着重要作用.因此,应在职业学院的声乐教学中融入传统音乐文化,实现传统音乐文化的传承和发扬,使其在民族发展中发挥出更大的作用.
其次,我国地域广阔,音乐风格也各有不同,孕育和传承的音乐文化也非常丰富；同时,传统音乐文化传承着千年的文化表现形式,不仅形式富于变化,且拥有丰富的资源,是开展声乐教学的高效素材.但是,我国职业学院的声乐教学长期受到西方音乐的影响,导致其教学形式单一、教学内容匮乏.将传统音乐文化融入声乐教学中,既可以丰富其教学内容,又可以创新教学模式；此外,传统音乐文化融入职业学院的声乐教学中,能够促使声乐教学建立完整的教学体系,从而实现声乐的多样化教学,并促使中国西方音乐文化的进一步融合,促使我国音乐做到到进一步发展[2].
最后,传统音乐文化经过几千年的历史长河洗涤,其表现形式变化多样,而经过历史的筛选,流传至今的传统音乐文化几乎全部是精髓.将其融入到声乐教学中,可以使学生了解传统音乐文化,了解音乐发展的沉浮,学生在学习音乐的过程中能够更近一步感受到传统音乐文化的精髓,同时还能够提高传统音乐文化的传播速度,有助于传统音乐文化在职业学院声乐教学中的良好融入,同时也能够快速提高学生的音乐水平,增强学生的学习实力,有利于学生未来的发展.
三、职业学院声乐教学中传统音乐文化融入的策略
(一)更新声乐教学理念
目前,随着我国社会经济的发展及人们艺术素养的提高,对传统音乐文化的重视程度在不断增加,同时对传统音乐文化的推广力度在不断的加大,人们对传统音乐文化的学习热情也在不断提高,但对传统音乐文化的教学一般停留在理论教学上,实用价值不高,学生所掌握的传统音乐文化也比较有限,通常是对形式的了解而非内容.在这样的传统音乐文化教学中,需要教师转变自己的观念,正确认识传统音乐文化,改变单纯追求西方音乐文化的想法.在融入传统音乐文化的声乐教学中,教师要选择其中的精华、去其糟粕,促使传统音乐文化中优秀的内容一直传承并弘扬下去；同时,要注意中西音乐的结合,避免固步自封.此外,教师需要在教学中适当调整中西方音乐教学比例,在职业学院的声乐教学中营造一个能够促使传统音乐文化发展环境,从而使其做到到更大的发展舞台[3].
(二)利用传统音乐作品丰富学生的情感体验
音乐是表达情感的一种重要方式,极具艺术性,而情感则是音乐展示魅力的关键.在职业学院声乐教学中融入传统音乐文化,教师要重视学生的情感体验,并通过传统音乐作品丰富学生对音乐情感的体验.例如,在欣赏传统音乐作品之前,教师可以讲解音乐的创作背景、作者的生平经历以及作者在创作音乐时的经历、讲述作者想要通过音乐表达的情感等.通过以上内容的详细讲解,使学生从历史发展的角度了解传统音乐作品、正确的欣赏作品,从而对传统音乐产生兴趣.同时,学生与作者在情感达到共鸣之后欣赏作品,可以促使学生真正了解传统音乐作品的含义,进而了解传统音乐文化,提升声乐教学效果.因此,教师融合声乐教学与传统音乐文化的过程中,要在实际教学中利用传统音乐作品丰富学生的情感体验,增加学生对音乐的情感认知.
(三)利用多媒体将传统音乐文化融入教学中
职业学院声乐教学中,要想真正地融入传统音乐文化,不仅需要教师更新教学观念,还需要教师创新教学方法,利用现代化的教学手段丰富传统音乐文化教学形式.在教学中,多媒体技术普遍做到到教师和学生的认可,并在实际教学中获得良好的教学效果,体现出其在教学的优势和价值.因此,职业学院声乐教学中也应积极地运用多媒体技术融入传统音乐文化,提高声乐和传统音乐文化教学的有效性[4].例如,教师可以利用多媒体设备播放《二泉映月》.在欣赏之前,教师可以引导学生暂时忘记已经掌握的音乐知识,只是单纯地通过自己的感官静静地听,让自己的感情随着音乐变化.播放完音频内容之后,教师继续播放《二泉映月》的演奏视频,并要求学生通过视觉感受《二泉映月》的美感,对其产生直观的印象.在这样的教学环境中,充分调动起学生对音乐的情感,使学生通过感知能力体会传统音乐的美感,体会到传统音乐文化的魅力所在.
结论：适合不知如何写声乐教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于声乐教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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