高中音乐教学中民族音乐文化的传承和弘扬,本论文为您写民族音乐文化毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
民族音乐文化论文参考文献：
摘 要：目前,随着经济全球化的发展,人们的生活质量普遍提高,越来越多的年轻人在追求高科技的物质文化生活的同时,渐渐忽略了我国的传统文化,我国的传统民歌文化也逐渐被世人淡忘.对此,文章主要研究和思考高中音乐教育中传承和弘扬民族音乐文化的意义和重要性,并阐述相关策略.
关键词：传统民歌 音乐课堂 素质教育 高中课堂
高中音乐是整个素质教育中不可或缺的一门学科.音乐是一门培养学生艺术审美的学科,其主要目的是全面提高学生的基本素质,培养学生的主观能动性,开发学生的潜能,使学生在学习的过程中全面发展.目前,随着新课改的实施,高中音乐教学引入了民族音乐文化,目的在于通过高中音乐的教育,对我国的传统民族音乐进行传承和弘扬.
一、中国传统民歌教学内容和特点
中国传统民歌作为高中音乐课程的一部分,不仅是一个教学创新的尝试,也是一个给学生提供个性化发展的平台.虽然中国传统民歌看似内容很多、很繁杂、很枯燥,但是它也有属于它的学科特点,其中包括基本知识学习和鉴赏能力培养两个部分：
基本音乐知识的学习,更多的是帮助学生学习基础的音乐知识,教师根据高中音乐这门学科的规律和特点,有序组织和安排教学工作.
鉴赏能力的培养,必须要从音乐表达形式上开始学习.通过学习音乐的表达形式,熟练把握其方法,然后根据基础知识的学习,使学生对音乐有自己的理解,对中国传统民歌有音乐鉴赏能力.
但是,仅鉴赏音乐是远远不够的.固定的教学模式很难将音乐基础知识和鉴赏能力灵活运用起来.因此,老师在培养学生音乐鉴赏能力的时候,要充分根据学生的学习特点和培养目标,将音乐基础知识、鉴赏能力与学生的个性化发展有效结合起来,做到知行合一,这样才能更好地通过校园来弘扬和传承中国传统民歌.
二、中国传统民歌的学习现状
中国传统民歌音乐教育的核心和内涵是尊重学生主体,使学生充分发挥主观能动性,激发学生内在的能力,使其做到全面发展.然而,目前音乐课堂培养人才的效果不尽如人意,主要表现在培养人才的方法和形式比较单一,课程创新能力还有待提高等.很多老师和学生对在高中音乐课堂中学习中国传统民歌的理解出现了偏差,很多老师和学生不能够很好地把握中国传统民歌音乐教学的内涵和目的.所以,教学形式与过去相比,其本质上没有多大区别,学生仍然是被动听课,教学效果不明显.
三、中国传统民歌的重要性
在高中的音乐课堂中学习中国传统民歌具有非常重要的作用和意义,其中包括巩固音乐基础知识、提高学生的综合能力、加深学生对传统文化和艺术的热爱、提高学生的自信心、提升学生的思维品质五方面.
(一)巩固学生音乐基础知识
在以往的学习过程中,学生的专业知识不够牢固,甚至有的学生学了就忘.现在,通过具体的课程内容学习加深学生的印象,学生能够更好地把握和运用音乐课堂上学到的具体知识,并运用音乐知识来分析和鉴赏中国传统民歌.
(二)提高学生的综合能力
中国传统民歌进入高中音乐课堂,能够将音乐知识和具体的音乐表现形式、内容融合在一起,有效提高学生的综合能力,同时使学生们充分了解中国的传统文化知识,对语文、历史等学习过程也能起到一定的帮助作用.例如：学习了陕北民歌《走西口》,学生可以了解陕北的风土人情,为语文写作积累素材.
(三)加深学生对传统文化和艺术的热爱
在高中音乐课堂中学习中国传统民歌,可以提高学生对音乐课的积极性,使学生充满兴趣,从而对艺术产生热爱之情.同时,让学生了解民族感情,体会不同地方的传统习俗.
(四)提高学生的自信心
学习中国传统民歌可以为学生提供一个表现自我的平台,使学生在学习音乐知识的过程中,通过自己对中国传统民歌的认识和鉴赏,充分、大胆地表达,在课堂上踊跃提出自己的观点和想法,从而提高学生的自信心.
(五)提升学生的思维品质
在高中音乐课堂中学习中国传统民歌还可以提升学生的思维品质,为学生提供发散思维的平台,使学生可以通过音乐课堂充分发挥想象力和创造力,深层次地了解我国的名族特色,从而更好地传承和弘扬我国的传统民歌艺术.
四、 如何弘扬和传承中国的传统民歌文化
(一)通过音乐课堂,学习和了解传统民歌文化
在音乐课堂的教学中,要通过结合传统民歌的文化、唱法、表现形式来学习和了解我国各个地区的传统文化.例如：围绕中国传统民歌主题,开展学习客家山歌的一系列活动,比如歌唱比赛、才艺表演等.
(二)整理和出版关于传统民歌的知识
现在年轻人对中国传统民歌的了解越来越少,所以学校可以组织专业老师整理和编辑相关知识,然后出版成册,用作课堂教材或者宣传资料,让学生更好地了解关于民歌的知识.
(三)组织宣传传统民歌的活动
学校可以动员学生自己了解傳统民歌的知识,然后组织学生走出校园,来到社区和公园等公共场所,用自己整理的资料和素材进行传统民歌宣传活动,使社会各界人士也参与其中,传承和弘扬民歌文化.
五、 总结和讨论
高中音乐不同于其他学科,它的教学目的和内容更强调创新多变,在艺术的培养当中没有一个固定的模板和统一的模式,这要求老师和学生在学习音乐基础知识的过程中培养属于自己的艺术风格.学习中国传统民歌使得音乐课堂变得灵活多变,具有实践性.老师和学生一定要抓住音乐教学中最本质的核心内容,不要偏离音乐课程培养学生的最终目的,在“新”与“旧”的结合中,推陈出新,在培养全方位人才的时候,为学生提供一个能够充分表现自己的艺术平台.
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结论：关于对写作民族音乐文化论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文民族音乐文化论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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