实践育人视域下推进大学生志愿服务水平的分析,本论文为免费优秀的关于实践育人视域论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
实践育人视域论文参考文献：
摘 要：总书记在《全国高校思想政治工作会议》中指出“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面”.大学生志愿服务活动作为大学生第二课堂的重要组成部分,与其他传统思想政治教育方式相比更贴合大学生内心,更尊重他们的主体地位,具有明显的特点和优势,其不仅扩大了思想政治工作的覆盖面,而且还扩充了思想政治教育的功能.本文将在实践育人的大背景之下挖掘蕴藏在志愿服务表象中内在的思想政治教育的价值和功能.并尝试从高校育人角度阐释分析思想政治教育视域下提出推进大学生志愿服务水平的对策.
关键词：实践育人；志愿服务；思想政治教育
一、大学生志愿服务的内涵与作用
实践育人是全面落实党和国家教育方针的重要内容,是高校培育和践行社会主义核心价值观的重要形式,志愿服务作为大学生培育和践行社会主义核心价值观的载体,以培养大学生的奉献精神、服务社会的能力为宗旨.是加强大学生第二课堂教育与开展大学生思想政治教育的重要形式.
大学生志愿服务的思想政治教育功能主要体现在以下几个方面：
(一)导向功能
大学生志愿服务的思想政治教育导向功能,是指大学生在参加志愿服务的过程中,合理利用相关方法,引导大学生的思想意识与行为习惯符合社会主义和谐社会发展的要求.大学生在志愿服务的过程中可以走入基层,了解民生,引起对社会的关注.
(二)凝聚功能
志愿服务的凝聚力,是指志愿服务对广大志愿者具有一定的吸引力,进而汇聚成一种凝聚力.这种向心力能够使做到大学生志愿服务活动不断地持续发展与深化.当然这种凝聚能力主要体现在思想精神方面、文化方面以及国家的意识形态方面.
(三)激励功能
大学生志愿服务具有激励功能,这主要是指通过大学生的志愿服务活动,使大学生的思想意识中的积极因素、主动因素以及创造因素做到到最大限度的激发,充分调动他们的积极性、主动性,使他们的个人潜力做到到尽可能的发挥.
(四)调节功能
调节是指通过一定的方式使对象在数量和排列结构上发生量的变化,从而引起质的变化即使调整的对象满足社会的需要.在大学生志愿服务中,可以通过一定的途径调整和控制人的情感,使其更加趋于理性,使人与人的关系更加稳定和谐.
二、大学生志愿服务的特点
(一)参与的自愿性
参与的自愿性即是大学生志愿者在进行志愿服务活动时通过自有选择开展的自愿行为,不受任何第三方强制来开展的.这是与一般的国家行政机关或者社会组织的行政行为相区分的.大学生在开展志愿活动时是基于自身的思想素质、知识文化水平、道德修养与责任意识等因素而开展的.因此,他们有权利决定是否参与志愿服务的权利.
(二)服务的无偿性
无偿性是指志愿服务时以非营利为基本动机的,是不收取任何物质报酬的服务,将自己的时间、精力以及技术无偿奉献,这是明显区别于追求个人经济利益最大化的市场行为,大学生志愿者是基于自己的爱心、社会责任等因素作为行动的动因,而不是以追求经济价值或其他利益的功利化思想.这就保证了大学生志愿服务其本质是奉献社会和服务社会.
(三)知行统一性
大学生是当前社会中具备较高素质的群体,也是未来社会发展的中流砥柱,校园为大学生提供了专业知识学习的场所.而志愿服务则是大学生了解社会,参与社会活动,实现从知识到行动转变的形式.大学生往往可以通过志愿服务活动建立起学校与社会、知识与实践的良性互动与沟通途径.首先,大学生能够在志愿服务中发挥自身的专业优势,将理论与实践做具体的结合,在实践中发现并解决问题.其次,在志愿服务的过程中,大学生的志愿服务精神、社会服务意识能够做到到提升.由此可以将思想政治教育与社会实践教育进行综合结合,从而有效促进大学生的知行统一.
(四)實践创新性
志愿服务是大学生品德形成与发展的实践载体,是大学生对自身理论不断完善的有效途径.同时,大学生志愿服务活动的实践特点是十分显著的,大学生志愿者能够走出教室,走出课堂,走出校园,通过参与志愿服务活动来接触深入社会,培养社会责任感.大学生志愿服务活动的实践特征生动地体现了思想政治教育理论与实践的有机结合.
(五)专业技术性
高校培养学生通常分专业、分方向,不同专业的研究领域、理论框架各不相同.随着社会的口新月异,志愿服务逐步向规模化与规范化方向发展.作为知识分子的大学生群体的参与更加彰显了志愿服务的专业化趋势,大学生参与志愿服务能够充分利用其学科背景、发挥其专业优势,在服务中凸显出专业素质与水平,由此不但能够解决专业的实践需求,在实践中提升大学生的专业水平,而且能够为社会、为他人带来更好的服务效益.所以说,高校组织志愿服务势必应该更加注重分工与专业的匹配,在开发志愿服务的专业技术性上下足功夫.
三、关于思想政治教育推进高校大学生志愿服务的对策分析
(一)完善教师志愿队伍的理论水平指导能力
高校教师是大学生志愿服务的指导者,他们对于志愿服务的思想认识、认知水平,建立一支以思政领域专家学者、思想政治教育理论课教师、院系专业老师、辅导员为核心的理论研究队伍,同时这些骨干核心力量也将深入志愿服务的一线,带领学生队伍开展各种类型的志愿服务,以探索大学生参与志愿服务的动因及规律,切实地做到理论与实践相结合.
高校拥有丰富的教育资源和师资力量,因此有必要有针对性地提升教师志愿服务的指导能力,这对规范大学生的行为习惯,引导大学生的理想信念,研究思想品德形成发展的规律,强化大学城到的修养等方面具有无可比拟的优势.因此高校教师应当加强与乡镇、街道等基层政府组织、社会组织机构等合作,在实践参与中强化对志愿服务的认识与指导能力的提升,从而指导大学生志愿服务项目的顺利实施.
结论：关于对写作实践育人视域论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文实践育人视域论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
实践育人视域下高职院校学生党建工作理念
摘要：把实践育人与高职院校学生党建工作结合起来，有利于发挥高职院校基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，强化学生党建的育人功能，切实提高。
中国梦视域下加强大学生政治信仰培育工作新
摘 要：政治信仰是生活在特定社会历史环境中的个人或群体对社会模式和政治理论的笃定、信奉及自觉。政治信仰是个体政治生活的灵魂，它凝结在一个社会的政。
基于实践育人视域高校艺术设计专业课程体系改革
摘 要：在新时期高校艺术设计专业课程教学中，必须基于人才培养目标改革课程体系教学，注重提高学生的艺术思维能力以及实践能力。本文则从实践育人视域探。
中国社会经济视域下推进军民融合深度
摘 要：随着我国经济的迅猛发展以及市场开放政策的推行，军民融合发展战略已经成为了国家性战略之一，在党的十八大结束之后，它更是成为了社会经济创新性。