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摘 要：大学生进入大学校园入读阶段可说是大学生人生的蚕蜕期.在这个阶段,辅导员工作的态度和方式方法、对学生的关心和了解,都会影响他们蜕变后能否起飞、能飞得多远.文章通过列举目前辅导员工作中和学生健康成长存在的问题,进而提出相应具体措施,以培养一代有利于社会、有道德、有理想、有技能的大学生.
关键词：专职辅导员 学生工作 健康成长
在大学生进入大学校园入读阶段可说是大学生踏上跳板要跃起进入现实大社会阶段.毕竟现实的大社会太复杂,所以大学生不能没有目标盲目的起跳.在这阶段,辅导员对于大学生如何把握进入社会的速度、渠道、方向都起着引航的作用.根据教育部令第24号号文件《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人.”这充分体现辅导员学生管理工作的重要性.然而辅导员工作的内容从来没有具体到某个点,靠的是辅导员自身有过硬的专业技术本领.以下就通过我的辅导员工作生涯和理解浅谈辅导员工作和学生健康成长建设.
一、辅导员工作和学生健康成长存在的问题
1.学生健康成长过程存在个性的表现问题
（1）学生对辅导员老师的依赖.这代的大学生基本上从小受家长们的溺爱,事事包办过多；在中小学应试教育时,习惯接受老师的方程式安排.所以,相当一部分学生对新环境、新生活适应能力差,延习依赖老师负责解决问题.
（2）学生对未来存在迷茫.受社会竞争的影响,学生难免对日后就业产生焦虑,造成对所在专业产生疑惑,进而影响情绪波动,有的思想不够成熟就任性地选择转专业、休学、退学等事件.
2.辅导员老师工作中存在的不足
（1）专业经验有待提高.大学生辅导员工作的内容多,范围很广.教育部对辅导员的主要工作职责早有条文,一般高校都有辅导员日常工作指引,如帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,帮助学生养成良好的道德品质,了解和掌握学生思想政治状况、对贫困生做好解贫解困工作、指导学生党支部和班委会建设等等等,但怎样完成,怎样做得更好,就要靠辅导员自己去摸索,自己去探讨.辅导员工作的日常主要职责外还有很多临时发生的、临时改变的、甚至还有一些意想不到的没有任何章法可循的,从没有统一答案,更没有快捷方式,使得一部分辅导员在一些棘手事件出现时显得措手不及,形成工作压力.
（2）辅导员对学生工作存在价值观问题.目前,辅导员的工作状态普遍过多地陷入到事务性工作中,没过多时间去思考和创新.因此,有个别辅导员以完成领导布置的工作或所带的学生零事故发生就安之大吉的为工作“信仰”,导致在工作中不够主动,对新问题采取旧方法,不愿创新、怕承担责任,面对对学生的请求虚以应付,他们认为做的都是琐碎事无实效价值,感到烦琐、厌倦；面对一些认为价值低、工作意义不大的工作,于是就敷衍了事,不愿担当.受时代趋势的影响,辅导员除了日常学生管理工作外,还必须加强教学、理论工作的研究,还要承担相应课题项目,容易产生倦怠.面对具体的事务性越来越多,有部分辅导员为了站住脚,为了完成研究性工作内容,在有限的时间内,盲目地追求科研成果,导致不得不在思想政治教育工作方面相对淡弱,忽略了教学育人.
二、对辅导员工作和学生健康成长的思考
1.事事以学生健康成长为工作中心,一切以学生为本
首先,作为中国的大学生,一方面,在中学接受的基础教育和大学实行专才教育对接上有很大大差距；另一方面,大多数准大学生在时间上已长大为成年人,在生活上还是初次离开父母过上集体生活,初次脱离老师方程式的学习计划安排,过上自我管理、自我控制的大学生活.这些将要转向对社会负责的成年人需要有一个“去磁”过渡期.在这阶段,辅导员角色的切入、倾听学生各样诉求、和学生沟通交流和应变技巧,对大学生顺利转型很重要.
其次,在平常学生管理工作中,辅导员对待学生教育管理中出现的各种问题,要采取主动思考、主动行动、主动和学生及家长沟通等方式.如：利用班会、走访学生宿舍、主动找学生谈心等形式加强彼此的沟通和了解,令学生相互放开释怀；要积极开展有利于丰富学生学习和生活的各项文化、文体活动,充分发挥个人能动性；在学生安全、心理活动变化、就业等方面时刻密切关注；因此,辅导员要事前注重展开职业规划、就业指导等方面的指导和引导,减少学生在选择未来方向的忧虑；事后可采用定期关注学生创业、实习问题,及时了解学生的去向,和学生家长建立了深厚互信关系.
2.做不了大海,也可以学习大海
辅导员和学生之间的联系频繁、密切,因此,辅导员老师无论思想、品德、言行举止都要有足够的装备才能成为人师表,才能成为学生健康成长的指导都和引路人.所以,辅导员本身要学会自我调节,以正确的心态影响学生,以形成良性循环基础.辅导员只有用心去干,凭智慧和不断提升自己的理论和技能水平,才能更好地完成各种各样的学生事务管理任务.所以,辅导员要将相当多的时间读各方面的书,增广见闻；要将相当多的时间去研究各种各样类型的学生案例；要将相当多的时间去实践、去反思、去领悟；要将相当多的时间去学习其他优秀辅导员的先进事迹、去吸收别人的先进经验.做不了大海,也可以学习大海.
3.在平凡的工作中通过创新工作方法以达到共同进步
十年树木,百年树人.我们培养一代人不是一朝一夕就能做好的事.辅导员必须遵循大学生思想政治教育规律和人才成长规律,在平凡的工作中不断创新工作方法.
（1）引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观.通过实践已证实通过对大学生的思想政治教育可实现社会和个人和谐健康成长,因此,巩固和深化大学生思想政治教育以达到促进大学生德智、心智等全面发展.如辅导员可借助网络社交平台,不失时机地向学生传播国家时事形势和政策,分析大学生应该承担的责任,增强爱国主义教育等
（2）通过学习先进、学习榜样和优秀学生事迹来让学生做好职业生涯规划.新生进校时,对于大学生活充满期待,但容易受外界因素或师兄师姐们的影响.对此,辅导员的入学教育工作的“导向功能”就显得至关重要.如辅导员可通过安排学生奖学金答辩会或优秀学生分享会、校友分享会,给新生传授正确的大学生活“秘笈”.
大学也是培养大学生适应社会、进入社会、贡献社会的基地.所以,辅导员在大学生接收专业知识的同时也要向大学生输入各种社会生存技能.如开展拓展学生知识能力的相关专业知识活动；如开展辩论赛、时事热点讨论等活动,让学生通过对问题的论证辨析,提高学生的认知思维能力；通过开展征文或演讲比赛,锻炼学生的书写和口头表达能力,有利于学生的和人相处和社会交往；如开展感恩教育等道德价值观的活动,让学生的社会规范意识增强；当学生走到创业和继续学业的十字路口时,辅导员就及时做好适当指引、做学生的知心向导.
以上这些举措,希望能为培养一代有利于社会、有道德、有理想、有技能的大学生,辅导员和学生都能共同努力、共同成长.
参考文献
[1]高校学生参和度及其成长的影响机制[A].2010,12
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