独立院校下的学生创业引导机制,本文关于创业论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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新时期,随着独立学院的不断发展,办学规模和招生人数的不断扩大,独立学院的就业压力和竞争压力也越来越大.在此背景下,独立学院想要在公院校与高职高专院校中获得生存和发展,能否培养出受用人单位欢迎的高质量、高素质的学生就显得尤为重要.如何提高独立学院自身的竞争优势,形成与普通高校甚至是母院的错位发展的态势,形成自己的鲜明特色,培养应用型、创新型人才,全面深入实施创新创业教育,积极开展创业引导是一条值得探索的道路.
一、独立院校创业引导与教育中存在的问题
上世纪末,在我们高等教育快速扩张的背景下,独立学院开始出现,最初是部分公立高等学校内部以民办机制运行的二级学院,虽然时间不长但是发展迅速.在独立学院开办之初,依托母体院校的机制、相关教学管理制度和人才培养方案,甚至是教学计划和课程教学大纲大多雷同,因此,在人才培养、创业引导等方面就存在一些不可忽视的问题.
（1）独立学院大学生创业教育的教学体系不完善.目前,大多数独立学院人才培养方案、教学计划或课程教学大纲中,一般只是散见于大学生职生生涯规划、就业指导的课程中以及部分公共选修课中,有关创业教育引导课程设置或教学环节涉及并不多,专门的创业类、创业引导或是创新思维培养的课程比较缺乏,或者较为单一,没有系统化课程体系和科学完整的教学环节.与之相对应的师资力量也很欠缺,“理论型”的教师多,“实践型”的教师相对较少,政策上对教师参与创业的支持力度也不够,一定程度上也影响了教师主动探索的积极性.
（2）獨立学院大学生创业教育指导性不强.一方面课程设置存在着一定的问题,另一方面创业教育的短期作用不明显,特别是创新思维的培养不是立竿见影,这些因素使创业类课程得不到足够的重视,师资建设受到忽略,教学内容不够与时俱进,教学方法、考核方式相对陈旧,学生接触不到最新最前沿的信息,学习积极性不高.仅仅是理论的讲授,对于一些原本就对创业不感兴趣的学生来说会显得非常枯燥乏味,而创业本身就是一个复杂的工程,如果没有针对性的指导,达不到应有的效课.
（3）独立学院大学生创业教育的缺乏足够的实践平台.创业教育是否有效最终要通过实践的检验,落脚于创业能力的提升.受办学经费和场地的限制,独立学院对实验室建设的投入往往不够,实验室数量相对较少,模拟实际环境的教学难以开展.而一些社会实践、社会调查因为面向所有同学,并非针对创业教育,最后也往往流于形式,应付了事.不少独立学院都有校企合作的项目,给在校大学生提供不少实践操作的岗位,但大多是在专业实习方面的合作,对学生创业项目的支持还不够大.
二、独立学院的学生创业引导措施
独立学院由于办学时间很短,独立学院独具特色的、对象适用性强的教学规律与管理经验的总结提炼还需要一段时间.因此,独立学院要有效地开展创业教育,最根本的出路是要在日常教学过程中积极探索、大胆创新,充分发挥其灵活办学机制的优势,开创一条符合自身办学特色和优势的创业教育模式.浙江师范大学行知学院在培养学生创业技能,开展学生创业引导教育方面,依托母体院校便利,发挥地缘优势,走出去,请进来,深入广泛的开展校企合作等项目,通过转变教育观念、更教学内容、深化教学改革以及创新学生科研激励机制等一系列具体措施,积极开展学生科技创新实践活动,把培养创新人才纳入学院整体规划.充分挖掘学科建设和科研等优势资源,加强学生的创新实践活动与教师科研工作的紧密结合,逐步形成了师生积极参与创新实践活动的良性机制.
（1）成立学分制社团,打造科研训练营.学分制社团是将专业实践项目引入社团活动,实现学分管理与社团活动有效嫁接的一种创新性实践教学模式.以笔者所在的浙江师范大学行知学院为例,设立了创新创业学分制社团,旨在强化学生实践能力,推进社团内涵建设,加强学生创新创业能力.教务部提供政策等方面的支持,进行学分认定.
学分制社团聘请专家教授、企业教授等为导师,以专题讲座、论坛、沙龙、观摩、课题研究、指导比赛等形式指导教学班.教学形式多种多样,有讲座式的、实践性的,还有理论和实践并存的.各活动课程教学班根据自身的特色多渠道、多形式地开展教学活动.
（2）打造创新创业实训平台,丰富校园文化活动.依托创新创业实训中心,开展以“大学生创新创业能力提升”为主题的校园文化活动,形成以教育引导为主,专题辅导讲座、创业实践为辅的模式.在实际运作中,形成“三化”体系,即创业实践常规化,充分发挥实践教育基地作用,定期组织学生开展创业实践与体验活动；知识结构多元化,顺应交叉学科发展的大趋势,聘请学者、企业家、风险投资机构作专题讲座,进一步丰富知识结构；效果反馈制度化,创新创业学院工作委员会从实际出发,定期进行项目评估,及时总结经验,反馈教育效果,进一步促进各项建设与管理工作有条不紊地开展.
充分利用学科与师资优势,引导学生参与相关课题研究,参与科研创新项目.高校可以不断探索新方式、新途径,开展有效的青年就业创业教育活动.以学院团委为主导,围绕着系列创业计划大赛、互联网创业大赛、营销之星大赛以及课外学术科技作品大赛,先后组织多次学习观摩和专题辅导活动；以主题团日活动开展为契机,组织各班团支部从自身学科优势出发,开展系列活动.
发挥大学生社会实践在促进大学生增长知识、学以致用方面的积极作用,以实践基地和互助共建基地建设为基础,开展实践调研活动,总结经验,学习了解创业实践知识.
（3）依托学科竞赛载体,提高学术科研水平.学科竞赛是培养学生创新能力、创新意识的重要途径,高校加大对学生科技创新训练项目的支持力度,完善校、省、国家大学生科技创新训练体系,尽可能让更多的学生参与到科技创新活动中来,培养学生的创新实践能力,提高学生的就业竞争力和可持续发展能力.
（4）加大科研支持力度,加快实现科研成果（课题、发明及专利）转化.加大对大学生创新创业的支持力度,完善相关政策措施,注重创新创业专利申请以及课题研究,增强创新创业团队实力.
（5）防范大学生创业风险,加强风险教育.创业风险是指企业在创业过程中存在的风险,包括资金风险、项目选择的风险、环境风险、资源风险、管理风险和财务风险等方面.大学生创业成功率普遍较低,一定程度上反映出其中的风险,而大学生特别是95年后的大学生独立性强但抗压、抗挫折能力不强,如果缺乏足够的风险意识,则可能导致严重的后果.因此,高校应当开设一定的创业风险的课程,通过课程和真实案例的分析帮助大学生认识到创业中的潜在风险,如何规避和防范.同时,关注创业学生的心理状态,适时干预,帮助创业学生做好心理调适.
对大学生创业意识,创业素质,创新能力的培养是独立院校的重要任务之一,独立院校对于创业引导是责无旁贷的,在探索中求发展,力争为当代大学生创业引导提供更多可借鉴的操作手段.
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结论：关于对不知道怎么写创业论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文创业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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