如何提高初中数学课堂教学效率,此文是一篇初中数学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
初中数学论文参考文献：
摘 要：当前,在初中数学课堂教学中还或多或少地存在着苦干有余、巧干不足、效率不高的现象.提高课堂教学效率,是实施素质教育的重要课题,也是减轻学生学习负担的一个根本措施.本文结合教学实践来谈一谈提高初中数学课堂效率的策略.
关键词：效率；情景；兴趣；模式；手段
课堂教学是教师开展教学活动、传授科学文化知识的重要阵地.高效的课堂教学效率可以使学生掌握扎实的数学基本知识、数学原理和方法,逐渐形成数学思维,提高学生用数学知识解决实际问题的能力,有效提高学生的数学素质.因此,提高课堂教学效率至关重要.那么,如何提高初中数学课堂教学的效率呢?
一、激发学生的学习兴趣
在教学中,教师首先应该热爱自己的学生,以爱心去感化他们,多一点亲切,多一点微笑,缩短师生间的距离,多鼓励、表扬,少批评,做学生的良师益友,若是教师对学生不闻不问,或是打骂他们,容易造成学生情绪低落,对教师有成见,不接受老师的教导,以至于学习兴趣全无,成绩大幅下降.
化枯燥为有趣,让学生在快乐中学习.数学抽象、枯燥,学生学起来感觉无味,这也会影响学生的学习兴趣.教师在教学中应尽可能将书本上的知识加以研究变为生动有趣的问题.利用初中学生爱好广泛、对新生事物感兴趣、好奇等特点,来激发他们的学习兴趣.初中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段,教师可根据这一心理特征,大胆创设能让学生好奇的实际问题.如在讲解乘方的时候,可让学生讨论一张足够大的纸,对折三十次后有多高?学生讨论好后教师再告诉他们答案,这时学生会感觉非常好奇（因为他们想不到会有教师说的那么高）,这样学生对学习乘方就产生了很大的兴趣.
二、注意培养学生学习数学的方法
教会学生预习的方法.预习是学习数学的有效方法之一,许多学生不会用这一方法进行学习.因此,需要教给他们预习的方法.预习,也就是在上课前将所要学习的内容提前阅读,熟悉课本内容并找出自己不懂的地方.在此过程中教师应教会学生“做标记”,如函数这一节内容不易懂,就在不懂的地方打上标记,同时联系学过的内容进行反复思考.
教学生会听课、听好课.听课是教学中最为重要的环节,多数学生在上课时听不懂方法,学习效果也就不明显.那么,怎样听好课呢?第一、在听课过程中必须要聚精会神,专心致志,不要“身在教室心在外”；第二、记重点.在上课时教师都会强调某些问题（或多次提到的问题）即为本节重点,学生在听课时,只是暂时的记住和理解,因此要将知识点记下来,以便于复习和巩固；第三、预习中打记号的知识点,应“真听,多提问”,保证做到听懂自己打记号的知识点；第四、积极回答教师所提出的问题,做到先思考再回答,不要不经思考乱答；第五、认真完成课堂练习,将所学知识当堂巩固,发现自己在这一节中的不足之处,多想多问.
三、创设互助合作氛围
每个学生都是一个独立的个体,不同的个体形成的班级必然会有差异性,这对于教学其实是非常有利的.教师可以利用这种差异,组建学习小组,创设出一种合作互助的学习情境,让学生在小组中实现互补.教师在教学过程中,可根据每个学生的异质性来分组,使小组成员之间能够优势互补,形成共同的学习合力.在小组组建成之后,教师可以进一步分配角色,划分小组的策划者、问题的设计者,引领学生通过合作、讨论等形式去思考、探究问题.
例如,在教学中我经常根据学习内容,采用异质分组的办法,将男生和女生、学习成绩好一点的和学习成绩差一点的、性格内向和性格外向的互相搭配,其目的就是让全班形成一种互补,实现互助合作.这样既利于学生在学习时展开合作,相互影响,共同提高,又有利于在全班形成积极合作、互帮互助的良好氛围,全班学生一起学习、探究、讨论,往往会收到预想不到的效果.
此外,教师还可以运用富有激励性的评价语来创设温馨积极的课堂情境,如：开动脑筋想一想,说错了也没关系；教师喜欢爱动脑筋的同学；你回答得很棒等等,以此来激励学生大胆发言,主动对话.在这种情境中,学生不但会积极地思考教师提出的问题,还会积极地投入到整个学习活动中去.
四、建立多元化的教学目标
教学目标具有激励、导向、评价作用,对教师的教学和学生的学习都具有十分重要的作用.教师在设置数学教学目标的时候,要注意将知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观紧密结合起来.数学教学不仅要注意问题的解决,也要关注学生的思维过程.教师要成为学生学习的指导者和促进者,不仅要注重学习的结果,更要注重学生学习的过程.
五、开展数学活动,巩固课堂效率
数学活动是学生充分运用数学知识进行交流,巩固课堂知识的有效途径.新课程改革要求教师根据学生的特点和兴趣爱好,有计划地组织学生开展内容丰富,形式多样的数学活动.例如我在讲到《直棱柱的表面展开图》时,先拿出杜登尼“蜘蛛和苍蝇”的问题,这是一道历史数学名题.我跟同学们讲解了杜登尼（Dudeney,1857-1930）是19世纪英国知名的谜题创作者,在今天大多数的谜题书上都有他的杰作,“蜘蛛和苍蝇”的问题是他最经典的谜题之一,这道题曾难倒了不少数学家.大家听我说完之后,很多同学那不服输的“牛”劲上来了,他们都积极参和讨论,他们学习数学的热情高涨起来了.最后我借助于本道题,将《直棱柱的表面展开图》这节课研讨完成.最后大家共同得出：本题本质上是数学中求空间图形表面上两点间的最短距离.对于此类问题首先我们的思路是设法把它转化为我们熟悉的求平面上两点间的距离.其次是如何利用数学数学方法—转化方法将长方体的表面展开为平面图形,但要注意可以有几种不同的展开方式,这是正确解答本题的关键.第三步简单,利用我们熟悉的工具解决该平面问题即可.一道历史数学名题,就在“乐中学,学中悟”得到最后答案.
俗话说：“教无定法,贵要得法”.提高数学课堂教学效率的方法很多,只要我们教师潜心钻研,我们一定能找到适合学生的课堂教学方法,从而全面提高初中数学教学质量.
结论：关于初中数学方面的论文题目、论文提纲、数学初中知识点总结论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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1 课堂教学情境化，激发学生学习兴趣创设情境化教学环境，能迅速激发学生学习兴趣。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”把调动学生的学。
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【摘要】在初中阶段的学习中，数学学科是学习的重点科目之一，但是教师要想教好数学这门学科，还是有一定的难度。这是因为对于数学学科而言，众多因素影响。
如何提高初中数学课堂教学效率
根据多年的数学教学经历，发现在数学学习上感到困难是一个非常普遍的现象。很多学生不知道如何去学习数学，对数学学习缺乏信心。在平时的教学中，本人发现。