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当前,国学教育搞得轰轰烈烈.教育改革考试制度,着力提高语文学科在中高考的分数比例,语文教学地位日渐突出.我们学校教育也要提升学生语文素养.提升语文素养,要从阅读开始,大量阅读,广泛阅读.养成语文学习习惯.养成良好的语文学习习惯既是促进语文学习、提高学习效率的重要因素,又是语文教学的一项重要任务,教学中必须给予高度重视.在我的教学实践中,我从以下几个方面培养学生学习语文的习惯.
一、培养使用工具书的习惯
语文学习离不开读写,在读写的过程中,学生均会遇到疑难字、词,仅靠课堂上教师讲解是远远不够的,务必要学生养成查工具书的习惯.在实际教学中,好多教师都明白这种习惯应当让学生养成,可实际操作起来却重视不够,没有相应的要求督促和指导.其实,我们应通过一些具体的要求来督促学生养成这种习惯,比如,每篇课文的生字词,预习时就应让学生自己弄懂,课堂上教师抽查,抽学生读音释义,或板书于黑板上,形式不一,目的在于督促学生养成查工具书,自己解决字音、词意等最基本的语文学习习惯.还有,教师应定期从《初中生语文必读》课本中挑选一些字词,设计字词练习组织字词教学课,让学生比赛谁注音释义的词多.同时,还应强调平常写作中碰到拿不准的字词一定要查工具书,不许用拼音代替,不许空起来.通过这些具体的做法、要求来督促学生养成自觉查工具书的习惯.这样,学生不会读、不会写、不理解的字词就逐渐减少,这种习惯一旦养成,学生将会终身受益.
二、细心观察生活的习惯
罗丹曾经说过“美是到处都有的.对于我们的眼睛,不是缺少美,而缺少发现.”只有善于留心观察身边的事物,到大自然中去陶冶美的性情,到社会生活中去发现美的事物,他的思想才会活跃,感情才会丰富,才可能写出感人的文章.
观察习惯的培养,首先生活中处处留心,“处处留心皆学问”.遇到新奇的事物,比如去动物园看动物、出去旅游看风景等,大人在学生欢呼兴奋、情绪盎然的时候,恰到好处提醒、引导他,仔细地观察细部,审视细节,不要只笼统地看大概.引导学生和相邻的或者相似的事物进行对比,比如看到鸭,就让他同鹅进行对比.吃杏时,让学生说说杏和桃子有何异同.其次,课堂中的学习中同样需要细心观察.观察可以从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手.
三、培养学生上课时积极自主地学习的习惯
《语文课程标准》在前言中提出：“学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.”因此,课堂上教师要避免满堂灌或填鸭式的教学方法.对学生要多启发、多引导,充分发挥学生的主体地位,让他们自主学习,使学生能独立思考问题,并通过小组讨论、交流,让学生进行合作式地对问题进行探究,以获取知识.在课堂上,教师主要应起到引导的作用,而要让学生成为学习的主人,只有这样,才能真正培养学生自我学习的能力.而不能让学生只充当收音机和“书记员”,死记老师的答案而没办法真正进行独立的思考.教师则应在问题的设计上下功夫,让问题尽量具有开放性,培养学生多角度、多侧面思考问题的能力.
四、勤于记笔记、写日记的习惯
“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”就是告诉我们无论课内课外,无论看书听课都要勤于动笔.我们大家都有这样的体会,一篇文章读完了,总会有所感、有所悟,如果把这些点滴体会记录下来,便会成为我们以后写作的素材.我们也要有意识地培养学生的这种习惯.学生练笔、写读后感的形式很多,可以摘抄文中的精彩语句,可以写出自己对文章的评价,能长则长,不长也不要勉强,一句话、两句话都可以,不强求学生要写多少字,只要写就好了.
外出时,及时把所见所闻和感想记录下来,哪怕非常粗略非常简单,都要记录,坚持数日,就养成习惯了.养成写日记、记随笔的习惯.开头时可以非常简单,之后可以逐渐复杂,写成片断,甚至写成完整文章.关键是培养习惯.日记、随笔,仍然是以片断为主.
五、培养学生课外阅读的习惯
《语文课程标准》在总目标中提出：“具有独立阅读的能力,注重情感体验,在较丰富的积累,形成良好的语感等九年课外阅读总量应在400万字以上.”的确,要想学好语文,仅靠书本上的一些知识是远远不够的.只有扩大学生的阅读面,才能获取更多的有益知识.古今中外的名著应让学生多阅读.起先教师要求学生一个月至少要读一至两本课外书,再慢慢增加数量.同时,教师可提供给学生一些必读书目,多给学生推荐一些好书,让学生做参考,以避免学生漫无目的地随便阅读.另外,可适当利用一些时间让学生互相交流阅读心得,还可让学生比比谁看的好书多,以提高学生的阅读积极性和主动性.也可让学生介绍课外书里的故事情节,让其他学生产生想读的 ,从而使学生养成看课外书的习惯,以扩大其知识面.
英国哲学家培根说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯.”而培养初中学生语文学习习惯既可让学生学好语文,又为学生学好其它初中科目打下坚实的基础.
结论：关于习惯方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关关于习惯的说说论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
新课标下培养学生学习语文的兴趣
兴趣是一个人想要学习某一方面知识，了解某一事物，参加某一活动的愿望，兴趣可以激发人的求知欲和探索精神。由此可见，兴趣是加强个性素质教育的可靠保障。
如何激发和培养学生学习语文的兴趣
摘 要：兴趣是一种强大的内在驱动力量，人们一旦对某种事物产生了浓厚的兴趣，就会激发热情，集中精力，克服所有困难，取得显著成效。因此，语文教师要注。
培养学生学习语文兴趣
兴趣是最好的老师。学习兴趣可以使学生产生强烈的求知欲，从而培养敏捷的思维力，丰富学生的想象力和坚韧的意志力，是学生自觉学习和积极学习的核心因素。。
初中语文教学培养学生学习兴趣
摘 要：初中语文教学内容繁杂枯燥，若教师的教学方法单一，仍然是“一言堂”主导课堂教学，则学生很难提起精神参与课堂教学。要全面有效提高教学有效性，。