初中班级管理心得体会,这篇班级管理论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
班级管理论文参考文献：
摘 要：班级是学校教育教学的基层组织,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位.班主任是班级的管理者,班级管理的好坏直接影响班级的教育教学质量和学生的全面发展.通过我的教育教学经验我总结了以下几点班级管理方法.
关键词：初中教学；管理；心得体会
一、了解学生,确立班级目标
我认为每接一个新班都要先建立一个班级学生档案,档案上应该包括学生所有的基本信息和资料.班主任力争在两周内熟悉这些材料.然后,我利用课余时间和每个学生聊天一次,通过细致地观察,了解学生在学习生活中的表现和情绪变化,进一步掌握每个学生的脾气、秉性,以便在以后的管理中能做到因材施教,从而及时、有效地开展教育工作.当然,一个班主任要真正对全班、对每个学生做到全面深入的了解很不容易.工作中经常会碰到这样的情况,如有些学生忧心忡忡、双眉紧锁、上课注意力分散、心不在焉、成绩突然下降等重要的信息,班主任只有做一个有心人才会从实际出发,有针对性地及时开展教育工作.
班级目标是班级的航船灯塔,是班级管理的关键.它具有导向、激励作用.对于一个班集体而言,没有目标,就如无源之水,无本之木,班级就没有动力源泉.因此,在班主任工作中,应充分重视目标定位的作用.管理班级一定要有目标,管理才有章可循,有法可依.但这个法不能由教师一人说了算.目标大家定,体现了 原则,也能体现出学生是班级的主人.
二、建设良好的班风
优良的班风以润物细无声的方式构筑具备高尚道德情操的人文环境及浓郁的学习氛围.其中通过思想组织建设来加强学生的集体精神和人文素养,进而形成良好的班风.一个班集体思想建设风貌的好坏直接由这个班级班风所决定,班风具有和散文同样的特点,那就是“形散而神不散”.优良的班风可以对学生个体产生环境造就人才的良好循环效应.但其优良的班风的形成是需要教育者花费多数时间,进行大量艰苦工作实践和和学生的密切合作才能形成.
（1）班风建设应当从教室学习环境抓起,“春风化雨,润物无声”的教育需要良好的环境,优化教室环境是培养和形成文明班风的重要手段.
（2）其次每个学生都特别注重他人对自己的看法,希望得到老师和同伴们的正视和肯定.教师要对学生做到“赏罚分明,恩威并施”,做到在制度面前人人平等,这对学生和学生之间,学生和教师之间的关系有着重要促进作用,对形成良好班风能起到事半功倍的效果.
（3）最后就是进行严格管理,严格管理对班风建设起着重要作用.只有严格管理,才能提高学生的自我意识,进而去养成良好习惯,比如自我反思、自我控制等,为班风建设提供有利条件.
三、以理明理
现在的学生大部分是独生子女,由于家长对孩子过分疼爱,一些孩子养成了不少坏习惯,有些学生自以为成熟,以和众不同为荣,他们的“个性”多自私、狭隘.这学期我们班有一个同学B,在学习上他是一个比较好的学生,但在做人上却有较大的瑕疵,如考虑事情以自我为中心,交给他工作故意推三阻四,没有自知自明；曾经有两次因学习上的问题,被我批评过.但他并不虚心接受,而是使性子,摔门而出,这两次,都被我狠狠地处罚.一个人犯了错误,要给他改正错误的机会.事后,我再跟他慢慢地聊,讲清自尊、自爱、自律是人性中最基本上进因素,和此矛盾的性格特点无疑要改正,讲清在集体中,如何学会和他人相处,让他认识到不良的“个性”,只能让他离周围的人越来越远.如今,他身上的坏习惯已经改掉了很多.学生做错了事,要让他明白错在何处,让学生在理解的过程中自己教育自己.
初中时期正是一个人叛逆心理最强的时期,他们听不进父母、长辈的劝告,自以为是,看问题从个人的角度出发,难以说服.我常常鼓励学生用“换位思考”的方法解决问题,“假如我是老师”或“假如我是父母”,也在班级开展“今天我是班长”活动这种换位思考的情感体验使学生少了一份苛求,多了一份宽容；少了一份埋怨,多了一份理解；少了一份指责,多了一份尊重.班级纪律更严谨,气氛更和谐,让他们在自己的切实感受中,在老师的循循引导下,明白一点为人处事的道理.
四、客观评价,真心关怀
学生需要关爱,而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴和关怀.学习生活中,遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的关怀和关心,当学生之间产生矛盾、学生遇到困难、班级某种不良风气抬头、学生受到挫折时,班主任应主动接近学生,关心和爱护学生,这就是所谓的“亲其师,信其道”,这时的学生就会将他所信任和爱戴的老师作为模仿和认同的榜样加以仿效.
同时,班主任对每个学生客观公正的评价,有利于学生树立前进和战胜困难的勇气,促进学生健康地成长.尤其对于后进生,每个学生都有自尊心,老师客观、公正、恰如其分的评价,善于从消极因素中寻找积极成分,在失败中点燃起希望之火,这种做法有助于后进生的转化.只有对后进生倾注满腔的热情,不带任何偏见,才能看到他们身上的闪光点.
初中班级管理是一个独特的实践过程,需要教师去抓工作中的一个个的细节工作.随着社会的发展,会有有越来越多的教育工作者或其他学者对初中班级管理做更为深层次的分析,将对如何做好初中班级管理工作作出更趋完善的诠释.
参考文献：
[1]王金林.浅谈班级管理中的心得体会[J].试题和研究：教学论坛,2014,（13）：80.
[2]张华.浅谈班主任班级管理之心得体会[J].中国校外教育：基教版,2010,（11）：181.
结论：关于本文可作为相关专业班级管理论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文我对班级管理建议10条论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
关于如何做好初中班级管理工作
摘 要：班级是学生生活的主要环境，对学生的身心有着重要的影响。初中生正处于青春期，班主任教师在日常的班级管理中，会遇到很多的问题。因此，班主任要。
初中班级管理策略
摘 要：班级管理就是调动学生参与班级管理的主动性和积极性，教师只是在大方向上加以引导，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能形成。
人为本，完善初中班级管理
摘要：班级是学生学习和成长的重要场所。以人为本，完善班级管理，有助于形成正确的集体舆论、良好的班风以及学风，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世。
初中班级管理中常见非正式组织问题策略
摘 要：初中生处于成长关键期，人生观、世界观和价值观树立的黄金期。班级管理是学校管理的基本组织形式，对初中学生的成长和学习至关重要。班级管理中常。