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摘 要：学生是学习的主体,因而在开展小学语文教学的过程中,一定要重视学生主体作用的发挥,只有这样,才能使小学语文教学取得更好的成效,同时也有利于培养学生的“学乐”精神,这一点一定要引起小学语文教师的重视.本文对如何在小学语文教学中更好的发挥学生的主体作用进行了探索,首先对其重要性进行了简要的论述,在此基础上就如何更好的发挥学生的主体作用、推动小学语文教学创新、提升小学语文教学质量和效果提出了自己的一些新思路.
关键词：小学教育；语文教学；学生作用；主体功能
在我国教育教学改革持续推进的历史条件下,对于小学教育而言,培养学生的能力、素质以及让学生快乐学习已经成为重要的目标,特别是对于小学语文教学工作来说,小学生如何更好的参和到教学中来,这不仅是培养他们学习兴趣的重要措施,而且也是促进教师、学生两个主体互动、合作的重要模式,因而一定要重视学生主体作用的发挥.这就需要广大小学语文教师必须从发挥学生主体作用出发,对其重要性特别是價值有更加清醒的认识,在此基础上,积极探索有效的教育教学模式,使小学语文教学能够适应形势发展需要,着力培养学生综合素质.
一、小学语文教学中发挥学生主体作用的重要价值
作为上学教育教学的重要组成部分,小学语文不仅具有基础性作用,而且对于培养小学生全面发展同样具有重要的作用,特别是在“新课改”下,对小学语文教学工作提出了新的要求,必须将学生作为重要的主体,让学生学会独立学习、独立思考,同时还要形成有效的互动机制,进而能够使小学生的综合素质得到培养和锻炼.从这一点来看,发挥学生的主体作用,对于小学语文教学以及小学生自身来说都具有重要的价值.
1.发挥学生主体作用,有利于培养学生综合素质.在小学语文教学过程中,学生的主体作用得到发挥,这将使小学生更加投入到学习当中,特别是在发挥学生主体作用方面,一定要让小学生参和到方方面面中来,除了参和课堂以外,还应该学会互动,这将有利于培养小学生的各方面素质,特别是对于让小学生独立思考、解决问题的能力得到锻炼.
2.发挥学生主体作用,有利于促进教学模式创新.传统的小学语文教学模式,更多的是注重教师的主体作用,教师“讲”的成分较多,而学生很少参和到教学中来.而发挥学生的主体作用,能够使教学模式发生深刻的变化,不仅学生可以参和教学过程中,而且教师和学生之间还可以进行有效的对接和互动,学生和学生之间也可以多进行探讨甚至可以开展一些互助学习活动,这将从根本上解决传统教学模式的弊端,形成全新的、有利于提升教学质量的教学模式.
3.发挥学生主体作用,有利于保证学生长远发展.促进学生的长远发展应当成为现代教学的重要目标,对于小学语文教学来说,由于其具有基础性和战略性作用,因而发挥学生的主体作用,能够更有效的提升小学语文教学的多元化水平,特别是小学生能够进行更多的观察、思考、合作、交流等活动,这对于未来小学生学习语文仍然其它学科都具有重要的基础性作用,因而发挥学生主体作用有利于保证学生长远发展.
二、小学语文教学中发挥学生主体作用的有效策略
“新课标”提出：在教学中学生才是认识和发展的主体.因而,对于小学语文教学来说,发挥学生的主体作用,既是“新课标”的要求,同时也是推动教学模式创新的重要战略性举措,广大小学语文教师对此一定要给予高度重视,积极探索,深入研究,总结升华,形成理论,进而能够更好的发挥小学生的主体作用,促进小学语文教学取得更好成效.通过多年的教学实践发现,要想在小学语文教学中更好的发挥学生主体作用,一定要在以下三个方面下功夫,通过循序渐进、因势利导的方式,让小学生逐步参和到语文教学中来,提升自身的主观能动性.
1.要提升小学生学习兴趣.兴趣是最好的教师.要想在小学语文教学中更好的发挥学生的主体作用,一定要在培养学生的学习兴趣方面进行突破,小学生的兴趣提高了,自然而然的就会参和到语文学习当中,自身的主观能动性也会更强.这就需要小学语文教师要积极探索有利于提升小学生学习兴趣的方式和方法,比如可以多开展一些情感教学,让小学生喜欢教师,进而喜欢语文课；再比如在教学过程中还可以多设置一些小学生喜欢的教学情景,小学生极易投入到学习当,自身的主体作用同样能够得到发挥.
2.要培养小学生创造能力.发挥学生的主体作用,一定要高度重视小学生创造能力的培养,特别是对于小学语文教学来说更是如何.小学语文教师在具体的教学过程中,要充分发挥“新课标”下小学语文课本“趣味性”更浓的优势和特点,让小学生的想象空间更加宽广,在教学过程中应当更加积极发挥学生的想象力,让小学生融入到课本内容当中,这样能够更好的培养小学生的主体作用.此外,还要高度重视小学生学习习惯的培养和引导,语文教师除了加强课本教学之外,还要引导小学生多读课外读物,并且要让学生学会思考.
3.要实行开放式语文教学.对于小学语文教学来说,由于其涉及的知识内容比较宽泛,要想更好的发挥学生主体作用,一定要实行“开放式”教学模式,将课堂交给小学生,让小学生在课堂上能够生龙活虎,教师则重点要在把握课堂教学纪律、引导学生发挥主观能动性方面下功夫.这就需要教师在教学过程中,既要重视课堂教学,使40分钟的课堂教学时间得到充分利用,比如可以利有20分钟讲解,剩下的20分钟交给学生.此外还要将小学语文教学和参观游览、课外活动、社会公益等结合起来,让小学生写一些感想,哪怕只是一条也会让小学生得到锻炼.
4.要强化教学模式的互动.作为重要的创新性教学模式,互动教学的作用十分明显,这也是发挥学生主体作用的重要模式.小学语文教师一定要将互动教学和发挥学生主体作用结合起来,积极探索教师和学生之间、学生和学生之间进行有效互动的教学模式,比如在课堂教学过程中,可以将小学生分成若干组,针对设计好的教案让小学生进行讨论互动；再比如还可以让小学生在做游戏的过程中学生语文知识.总之,一定要将互动教学融入到小学语文教学体系当中,能够更好的发挥小学生的主体作用.
通过对小学语文教学过程中学生主体作用发挥问题进行深入研究,对于小学语文教学来说,按照“新课标”的要求,学生是重要的主体,因而在具体教学过程中,一定要有效发挥学生主体作用,不仅有利于培养学生综合素质,而且也有利于促进教学模式创新,更有利于保证学生长远发展,因而一定要积极探索.广大小学语文教师在具体的教学过程中,要积极探索发挥学生主体作用的有效模式,重点要在提升兴趣、培养能力、开放教学、互动教学等诸多方面进行探索和尝试,真正将小学生的主观能动性激发出来,在“两个主体”的共同作用下,最大限度提升教学质量.
参考文献：
[1]刘光.浅析小学语文教学中如何发挥学生的主体地位[J].教育教学论坛,2016（02）.
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[3]程大妹.谈如何在小学语文教学中发挥学生的主体能动性[J].成功（教育）,2016（20）.
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