音乐教学中学生自主学习方法的培养,本文关于学习方法论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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摘 要：音乐教学强调“一切从兴趣出发”.摆脱以往的那种枯燥方式,杜绝强制性,采用生动、形象、多变的教学方法开展儿童教育,让我们的课堂始终充满快乐、和谐的气氛,使儿童一直保持良好的注意力和浓厚的兴趣.调动学生全员主动参与学习的积极性,从新的“学生本位”理念和学生学习的角度出发,根据学生的实际接受状况寻求最佳教学途径和教学方法.
音乐教学强调“一切从兴趣出发”.只要学生对音乐有了兴趣,他就会自主地学习.在教学中我们要摆脱以往的那种枯燥方式,杜绝强制性,而要想尽一切办法采用生动、形象、多变的教学方法开展儿童教育,让我们的课堂始终充满快乐、和谐的气氛,使儿童一直保持良好的注意力和浓厚的兴趣.基于这点我们音乐教师就要在课堂上充分调动学生全员主动参与学习的积极性,从新的“学生本位”理念和学生学习的角度出发,根据学生的实际接受状况寻求最佳教学途径和教学方法.笔者认为,对于小学生来说,不管什么课教师都要在“煽”字上狠下功夫.下面我想以两首歌曲为例,探讨新理念指导下的新教法.
第一实例：如《歌唱二小放牛郎》一歌
具体过程如下：
一、开门见山朗诵歌词
“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知哪去了,不是他贪玩耍丢了牛
二、问答对话设置悬念
师：那么王二小去哪了?
生：去引诱敌人.二小把敌人带到埋伏圈,从而保证了大家的安全.
师：但是,敌人知道上当受骗了,会采取什么手段对王二小呢?恶运临头灾难将至
（用多媒体展示相关资料映照在屏幕上.）
三、教师范唱饱含深情
正当学生们为二小的命运担惊受怕,为二小遭遇而忿忿不平之时,教师猛然奏响琴声,情感的洪流冲破了压抑的闸门奔腾澎湃一泻千里,饱含深情的歌唱有力地震撼着学生们的心灵,引起了他们强烈的共鸣.歌声充满了对舍己为人的二小高尚品质的崇敬和赞颂,同时暗含着忧虑和悲伤.
四、当堂录音便于自学
当惊心动魄的导入谈话和魂牵梦萦的的范唱紧紧抓牢了学生们的注意力、煽起烈火般的参与热情,当学生们急切地盼望学唱这优美歌曲的时候,老师却出其不意地把学习外语用的复读机或随身听拿出来,装上备用磁带,并弹琴演唱,而且当堂录音,这样不论课上课下,学生根据个人的需要进度自练自唱都会更加方便.
教师多次范唱,学生一边录音一边模唱,轻松愉快悠然自得.
五、进而煽起创造
师：如果王二小不那样做,请同学们设想一下,事件将会怎样发展?可能造成哪些结局?
六、布置作业诱导创作
1、要求小学生课堂上跟着老师唱会歌词,一部分学生能用竖笛、电子琴等乐器演奏曲谱.
2、要求学生在教师指导下进行唱游活动.要求人人动手动脑,全员参加“音乐剧”的竞选.
七、八仙过海各显其能
在第二课时,首先鼓励学生们吹拉弹唱各显其能,教师在肯定和赏识学生成绩的同时,指正出现的毛病.通过复习巩固,要求把这首歌唱奏的准确流畅、自然大方、情感充沛、生动感人.
然后再把学生自编的音乐剧展示一下,让全班同学举手表决,选出优秀节目.对于落选的作品,教师也要满腔热情地予以鼓励.其实这就是在播撒创造的种子,催发创造的新芽、成长壮大,从而结出累累硕果.
第二实例：《摇篮曲》一歌
优美抒情的摇篮曲很受低年级儿童的喜爱,但对于高年级的男生来说,《摇篮曲》这种体裁他们并不太感兴趣,有位男生甚至说出这样的话：“这种歌是女生唱的,让我们男生唱这种歌太娘娘腔了.”如何改变学生的这种错误观念,教师可借助情和景的创设,以充满情感的语言,形象鲜明的图景,激发学生的情感和对音乐的兴趣,使学生主动参与到活动中来.
比如：运用图景,以景解情
教师可出示这样一幅图画,一个婴儿躺在摇篮里,正在微笑着做着甜美的梦,一位母亲正轻轻地摇着摇篮.然后教师可以对学生说,你们知道这个婴儿是谁吗?他就是长大后成为奥地利著名的作曲家,被人们称为“歌曲之王”的舒伯特.当时舒伯特就是在一个小酒馆里看到这样一幅情景,深受感动,有感而发,创作了这首优美动人的乐曲.同学们没有想到吧,这首优美抒情的《摇篮曲》竟是出自一位男性作曲家之手,这说明我们男生既有血气方刚、英雄气概的一面,也有侠骨柔情的时刻.既然舒伯特能够写出这么优美的曲子,老师相信我们男生也一定能和女生一样,唱好这首动听的摇篮曲.男生们都点头称是,他们的表情是真实的.
总之,在音乐教学中教师要采用灵活多样的教学方法,让学生一直保持浓厚的兴趣,煽起创造,这样便会收到事半功倍的效果.
结论：关于学习方法方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关学习方法论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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