你对孩子过别动吗,本文是一篇关于别动论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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编辑视线：
大多数孩子,尤其是男孩,总是很顽皮好动,他们有时候连五分钟都坐不住,整天活蹦乱跳,不知疲倦.这让不少中国家长感到头疼、生气甚至疲惫,因为他们发现,很难和动个不停的孩子进行沟通.美国著名教育家、儿童作家雅各布·阿博特说,动个不停并不是孩子的错,只要正确理解孩子行为背后的原因,家长自然能找到合适的方法和孩子互动、沟通.
中 国家长认为,孩子动个不停,必定有什么原因.比
如,家长在和孩子说话,但孩子听了一会儿就走开
了,这个时候家长就会认为,孩子肯定是想玩玩具或者想要做其他什么事情,这让家长感到很恼火,觉得孩子不听话.
阿博特说：“我们通常认为,孩子之所以总是躁动不安,是因为他们希望利用物体满足自己的愿望,这其实是一个非常严重的错误.”孩子活动的动因并不是希望实现什么具体目的,而是为了体验释放内在能量给他们带来的快感,他们让这些能量通过自然渠道得到释放,伴随的成就感可以让他们非常满足.
明白了以上原因,阿博特建议中国家长在处理孩子躁动不安行为和“异常”活动时,掌握以下两个实用原则,如此自然就能和孩子轻松“对话”了.
不限制,让能量自然释放
当孩子调皮捣蛋的时候,中国家长最常用的制止办法是大声批评.诚然,批评确实可以起到立竿见影的效果,但是时间一长,孩子又“动来动去”了.不少家长为此感到费解,这到底是怎么一回事?
阿博特这样对中国家长说：“如果你愿意,可以通过不让他们吃饭的方式终止他们能量的供应；但是,如果你决定必须继续为他们提供饮食的话,你就不能抱怨他们不能保持安静.”他认为,中国家长用批评的方式阻止孩子活动,就等于一方面为孩子提供食物,一方面又试图限制因此引发的结果.这种行为就像火车司机一边不断地往蒸汽机锅炉里面加煤,一边却关闭所有阀门一样不可思议.这样做的后果只能是,机器的所有连接部位都会嘶嘶冒气,一旦阀门稍有松动,机器又会运转起来.只有松动连接部位才能让内部汹涌的能量得到释放,而且还能避免压力过大导致设备彻底损坏.
有这样一个案例：小本是个活泼调皮的小男孩,最喜欢恶作剧,比如他会把同班女同学的头发缠在椅子上,或者把别人的书本涂上胶水,等等.小本的妈妈并没有像别的家长那样限制孩子的活动.当然,她会让孩子知道这样做是不对的,然后她会加大孩子的活动量,比如带他去跑步,可以转移他的注意力,或者增加和孩子互动的时间,在和孩子的交流中用一些巧妙的方式悄悄改变着小本.渐渐地,小本变得懂事了,或许是他长大了,又或许是他在妈妈的潜移默化中知道了关心友爱他人.
阿博特说,小本妈妈的方式非常值得借鉴,她告诉了孩子更好的方向,并引导孩子走向那里.
按规律,有劳有逸才有效
对孩子来说,他们的活动模式必须每隔很短的一段时间就变化一次.只需要五分钟的劳动就会让他感到疲劳,于是接下来五分钟的休息会让他很高兴.但很多中国家长却并不懂得孩子的这一特点.
小月3岁了,她妈妈很注重孩子的阅读,所以经常给小月讲故事.有一次,妈妈给小月讲了一个很长的故事.一开始,小月很认真地在听,可是听着听着就开始跟妈妈要东要西,一会儿说：“妈妈,我想喝牛奶.”一会儿拿过布娃娃开始玩.小月的妈妈很生气,训斥小月不听话,并强迫她把故事听完.后来,妈妈发现,小月似乎对听故事有点排斥,不愿意听妈妈讲故事,就算要听,也会要求换一个人来讲.这让小月的妈妈很伤心,也很困惑,难道自己要求孩子在听故事的时候集中注意力错了吗?
这个案例中,小月并非注意力不集中,而是妈妈的故事太长了,小月的大脑出现疲劳,她 地把体内能量转移到肌肉活动上.阿博特说,对于孩子们这种反复无常的举动,家长不应该予以责备,而应该根据孩子活动特点,合理安排孩子的活动时间,按照孩子的步调来和孩子互动.事实上,这种活动模式的频繁变化是很有必要的.
结 语
儿童的活动模式是频繁变化的.当我们中国家长了解了这一特点,再面对孩子“动个不停、难以沟通”的时候,只要按照孩子的心理发展规律来调整和孩子“对话”的节奏就可以了.然后我们就会发现,其实按照孩子的节奏和他沟通,是一件很顺利的事.这就如同理毛线团,当我们找不到毛线团的线头时,怎么理都是乱的,可一旦找到毛线团的线头,轻轻一拉,一切都理顺了.对中国家长来说,认识到这一点就是在孩子教育方面的一个质的飞跃.
注： 本文部分内容节选自美国著名教育家、儿童作家雅各布·阿博特的教育书籍《这样教子才是好妈妈》.
结论：关于本文可作为别动方面的大学硕士与本科毕业论文别动我要亲你了姜之鱼论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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