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“这次有幸参加职业教育活动周,感觉太兴奋、太有趣、太震撼了！”柳州市第一职业技术学校学生梁冰冰用三个“太”表达内心的真实感受.活动中,她负责向参观者讲解模拟动车的操作.“从中我可以锻炼自己的交际能力,可以了解到许多先进的技术,亲眼目睹柳州职业教育发展取得的成果,我感到很自豪.”梁冰冰说.
近年来,为了实现“建广西现代职业教育改革发展示范区,更好服务区域经济发展”的目标,柳州市注重顶层设计,不断加大投入,出台得力措施,走出了一条现代职业教育发展之路.
建设现代化学校
“我们学校有18个实训基地,各种教学仪器设备非常先进,这里的学习环境真的很不错.”柳州市第二职业技术学校学生张金福说.两年前,他本来打算外出打工,但看到柳州市第二职业技术学校的招生宣传后,便决定到这所学校就读.“现在看来,我当初的选择是正确的”.
张金福告诉记者,他在学校的生活既充实又快乐,充实的理论学习和实践操作,各种各样的校内活动、校际活动,让他每天都在收获新知的快乐中度过.“园区的各种条件都很好,而且几个学校是集中在一起的,许多资源可以共享,各校学生可以进行多元互动,打破了学校间的界限.”张金福说.
“职业教育现代化,首先是硬件设施现代化.我们一定要让学生享受到优越的办学条件,学习先进的技术,培养开阔的视野,养成创新的意识,以适应经济社会现代化发展的需求.”柳州市教育局党组书记、局长姚尹意如是说.
建成广西首个现代化职业教育园区,是柳州市职业教育发展的重要目标.2008年,根据“一心两城、沿江发展、重点向东”的城市发展战略,柳州市提出“科学规划、适度超前、分步实施、资源共享”的思路,启动了职教园区建设项目.2009年10月,该项目一期工程完成建设并交付使用,总投资28亿多元,建筑面积约17万平方米,柳州城市职业技术学院、柳州市第二职业技术学校等4所院校整体搬迁入驻,园区现有全日制在校生4.5万人.
如今,该项目二期工程正如火如荼地推进.未来,该园区将建成南部“三产”实训共享区、中部共享区、北部工业实训区3个分区.南部“三产”实训共享区主营酒店餐饮,为第三产业专业学生提供实习场所；中部共享区在建项目有图文信息中心、文化艺术中心等,为学生提供文化服务；北部实训区以实习工厂建设为主,按照引企入园、合作共建的思路,为学生提供更多实训机会.下一步,柳州市还将投入10亿元,在园区内建设占地136亩的“广西（柳州）职业技能公共实训基地”,为师生创设更为优越的工作、学习和生活环境.
对于未入驻职教园区的职业学校,尤其是县级职业学校,柳州市端平“一碗水”,在加大职教园区建设力度的同时,投入大量资金支持其他职业学校的发展.
“在市里的大力支持下,我们学校近几年真是发生了翻天覆地的变化！不仅校园越变越漂亮,还添置了一批教学设备、实训设备,一改过去设备陈旧、环境脏乱的面貌.我们相信,我们学校的未来会更加美好.”融安职业技术学校校长谢建才说.
开门办学,融通教育
“以前我們学校只有中餐烹饪课,不久前新开了西餐烹饪课.”柳州市第一职业技术学校教师潘慧玲告诉记者,“现在,人们越来越喜欢吃西餐,市场对相关人才的需求越来越大,我们便增设了这一课程.市场需求是职业教育发展的‘指路灯’,职业教育必须‘开门办学’,面向市场培养人才.”
所谓“开门办学”,包含几层意思：一是职业学校要以市场需求为导向,按需育人；二是打破职业学校间的“壁垒”,进行集团化办学；三是加强与高职、本科院校的合作,实现融通办学.近年来,柳州市始终坚持“开门办学”的思路,按照“统筹规划,自主落实”的原则,对职业教育发展提出统一目标、统一要求,同时将相关权力下放到学校,让学校自主制定工作方案、工作思路和工作时间表,做到“同步而不同调”.
在市场竞争异常激烈的当下,校企合作是增强职业教育竞争力的必由之路.为了深化校企合作,柳州市根据《广西职业教育校企合作促进办法》,提出校企间除了进行专业教学上的合作,还应合作开展形式多样的文化活动,构建“技能培训+文化渗透”的合作模式.“校企合作给我们增加了很多实训机会,让我们提前感受企业的工作和文化氛围,为我们今后走上工作岗位打下了基础.尤其是对于我们这些县里的学生来说,能早些接触企业对我们今后的发展十分有利.”三江职业技术学校学生裴雪强说.
集团化办学、融通办学是柳州市提升职业教育发展水平的另外两种途径.在集团化办学方面,该市将工作自主权下放到各校,由学校根据专业设计、育人目标等自主组团,如柳州市交通学校就参与了多个教育集团,有广西汽车产业职业教育集团、柳州汽车技术人才培养培训职业教育集团和北部湾交通职业教育集团,由此打破了地域的局限,形成广泛的集团化效应.在融通办学方面,柳州市坚守中高职衔接、中职与本科院校联合办学两大“战线”,鼓励高职院校在中职学校设立“中专部”“分校”或“教学点”,探索中端技术技能人才“五年一贯制”培养模式,同时成立5个专业工作室,不断深化“3+4”本科层次职业教育合作办学试点工作.
“开门办学”极大地提高了柳州市各职业院校的办学吸引力,促使当地越来越多学生愿意接受职业教育,仅2016年,该市市属中职学校便招收全日制学生1.2万多人、非全日制学生3 000多人,同比增长10%以上.
“现在,职业学校办得越来越好,很多人都改变了过去‘成绩不好才读中专’的看法.我以后还想升到本科院校继续深造呢.”柳州市交通学校学生覃俊源对记者说.
结论：关于本文可作为相关专业职业教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文职业教育论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
关于现代职业教育服务区域经济
[摘要]职业教育是国民教育的重要组成部分，探索职业教育服务区域经济发展是当前社会高度关注的热点。党的十八大以来，国家高度重视现代职业教育的改革和。
现代职业教育服务区域经济策略
摘 要：职业教育越来越受到重视，并与区域经济发展有着最为直接、紧密的联系。针对现代职业教育服务区域经济发展中存在的问题，可用“三位一体”策略进行。
浙江省职业教育对区域经济增长贡献率的实证
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高等职业教育对区域经济增长影响机制和过程
高职教育对区域经济增长的影响高职教育是高等教育的主体之一，是以培养服务区域经济发展所需技术技能型人才为目标的一种教育形式，对区域经济的增长有着。