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爱的教育论文参考文献：
【案例】
刚走进教室,积极的课代表就告诉我：“老师,××没有完成家庭作业！”我一听,眉头就皱了起来.最近一直在严抓家庭作业完成情况,怎么刚有好转又有新状况了.我的第一反应是把他拎到身边,狠狠地当众训一顿,可一想今天的教学任务也不少,还是下课以后再说吧：“××,下课以后到老师办公室来一下,知道了吗?”“知道了等”一个声音弱弱地回答.
“你到底怎么回事啊?一再强调要认真完成作业,怎么还明知故犯！老师的话是一点都没有听进去,是不是?你还要不要读书了?”一进办公室,我就质问尾随而来的××.“老师等我等我等”“有话快说,别支支吾吾的,到底怎么回事?”“我等不会做等”不会做,这理由也太老套了吧.我刚想批评他不诚实,可看他的表情,有点犹豫：小脸涨得通红,额头上冒出了汗,眼眶里似乎还有眼泪在打转.他说的是真的吗?印象中,他是一个内向的男孩,上课不爱举手发言,作业正确率不高,字迹倒还工整,以前也没出现过不交的情况.我该相信他,给他一次机会.想到这,我把他拉到身边,说：“老师相信你说的是实话,老师也希望你以后有不懂的能及时问,及时弄懂它,这样就不会发生作业完成不了的事了.你说呢?”“嗯等”“那老师现在就来教你,你要好好听,以后可不能再这样,好吗?”他直点头.果真,之后他的表现好了许多：课上,能感觉到他的眼睛一直在看着我,跟着我的思路走；课后,遇到不懂的,也能去请教“小老师”了.他的点滴进步,我都看在眼里,喜在心里.
有一天,英语课上做听力练习时,大家都在认真地听、做题,我却发现就他在试卷上写些什么.怎么?好景不长在开小差了?我气呼呼地快步走到他身边,拿起他的试卷看,正想批评他时,愣住了：原来他是在按我教他们的方法做题.我赶忙把试卷放下,说：“没事,继续做吧.”接着我又在班里转了一圈,发现其他同学没人用这种方法,心想这是一个鼓励他的好机会.校对完听力后,我说：“刚才老师转了一下,发现××同学做得最好！”“啊?不会吧！”其他同学都不敢相信,他自己也觉得奇怪.我顿了顿说：“之前,老师说过,在做听力的时候,我们可以适当做些标志,可以圈圈提问的关键词,记下需要填写单词的首字母等等,这些你们有用过吗?××同学就能学以致用,这点我们大家都要向他学习！”说完,我带头鼓起掌来,其他同学也赞赏地鼓起掌.掌声中,我看到他的脸又红了,不过这次是自信的,自豪的.
【分析】
陶行知先生曾说过：“谁不爱学生,谁就不能教育好学生.”对学困生更是如此,只有发自内心真挚的爱,才能给他们以鼓舞,才能使他们感到无比的温暖,才能点燃他们追求上进、成为优秀生的希望之火.
教育是一种心灵的艺术.对待学困生,教师必须具有生命意识和等待意识,尊重他们,理解他们,接受他们,关爱他们,走近他们的心灵,将爱之根芽悄悄地种植在这些孩子的心中,然后退居一旁,静静等待心灵之花的开放.如果不给予真正的爱,那么教育与转化就显得特别苍白无力.爱是一种最有效的教育艺术,当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”.师生感情融洽了,学生就自然乐意接受老师的教育.
在生活中,每一个人都需要得到别人的爱.而这些被打入“学困生”名册的学生,心理压力无形中会加大很多,很容易产生被忽视或人格被贬低的屈辱感,进而导致自信心,进取心的丧失.因为学习不好或纪律差,长期受冷落、歧视,他们一般都很心虚,对外界极敏感,外表又套有一层硬壳,但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任,具有一种改变自我的强烈积极性.对于这些学生,必须点燃他们自尊的火种,并从多方面关心、帮助他们,给他们以更多的赞许、表扬、鼓励,给他们以信任和委托.发现他们有了错误,不要轻易去揭短,不是当众批评,而是要耐心倾听他的看法和想法,这样可以使他们认识到错误,激起他们争取和保持荣誉的意志和行为,促进其对过错行为的矫正.如果当时我控制不住自己的怒火,把××同学臭骂一顿,可以试想这个孩子的生命状态只会更差,而我在尽情发泄以后,也失去了一个难得的教育契机.这将是师生共同的悲剧和遗憾,而“爱”改变了“剧情”,表现出惊人的力量.
学困生的成绩虽有显而易见的不足,但我们应该充分利用他们的闪光点来看待他们,发掘他们内心的宝藏.教育家陶行知说过这样一段话：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生.”可见,任何一个学生都有成才的可能,只是方向不同,途径各异而已.我们不能把学困生看得一无是处,他们在某些方面也许做得不够好,但在其他方面没准会成为一颗耀眼的星,教师的作用不是将所有的学生都弄到一条路上挤着走不开,而是能将学生领上最适宜各自特点的成才捷径.
爱是钥匙,能够打开孩子的心灵窗户,爱更是成功教育的原动力,我愿践行爱的教育,把爱洒向每个孩子,让他们健康快乐地成长.
结论：关于本文可作为爱的教育方面的大学硕士与本科毕业论文爱的教育论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
让爱和教育同行
【关键词】班主任工作 了解 关爱 责任感【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）08A-0051-01。
让爱成为教育的主旋律
摘要：只有爱，才能在师生的心灵上架起一座情感的桥梁。爱，是教育最有效的手段。师爱包含着关心、帮助、理解、尊重、信任、宽容、欣赏、公平。关键词：。
爱是教育的催化剂
【摘 要】在教育实践过程中，老师的爱对孩子的影响是永恒的。老师的爱如春天的甘露，冬日的暖阳，滋润着他们，温暖着他们。老师让一个无知的孩童在无尽的。
用爱的教育引领着学生创造奇迹
俗话说“学高为师，德高为范”，作为一位人民教师，是学生成长道路上不可或缺的角色。韩愈说，师者，传道授业解惑也。而我说，教师固然是知识的传播者，但。