吉林省中小学学校文化建设进展、困境和出路,本论文为免费优秀的关于出路论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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[摘 要]在推进管办评分离,扩大学校的办学自主权,促进学校内涵式发展、全面提高教育质量的改革背景下,亟需加强学校的文化建设.针对当前学校文化建设当中存在的以物质文化建设替代精神文化建设、学校文化“有文无根”“有文无魂”“有文无体”“有体无型”“有文无化”等问题,要通过准确的办学定位以把握学校文化建设的方向；凝聚集体智慧以形成推动学校文化建设的集体合力；以精神文化为核心,形成结构优化、和谐统一的学校文化；建设专家库,加大专家的引领力度；建设学校信息资源库,积淀学校文化；坚持科学评估,引领和促进学校文化建设等对策加以解决.
[关键词]学校文化；进展；困境；对策建议
[中图分类号] G47[文献标识码] A[文章编号]1005-5843（2017）06-0018-05
一、研究背景
(一)新时期的学校文化内涵
新时期的学校文化是指学校全体成员在教育教学及其管理实践 同创造,并经过长期积累沉淀而成的思想观念、行为方式及活动结果,包括精神文化、制度文化、行为文化和物质文化[1].精神文化是学校文化中的思想观念部分,主要指学校内师生共同认同的价值观念、道德风尚、目标追求、治学态度、审美情操以及各种思想意识和心理特征,是学校文化的核心.
制度文化主要指学校在日常管理中逐步形成的内部规章制度、管理规范、领导体制、评价标准以及各种社团和组织机构,体现了学校个体特有的管理理念、人文精神和运行机制,是学校文化的保障体系.行为文化是指学校师生员工认可并遵从的行为方式、传统、仪式仪规、行为风范等,也包括丰富多彩的文艺、体育和社团活动.物质文化是指校园内的各种建筑设施、人文景观等,是学校中人的对象化活动的结果[2].
(二)教育改革呼唤学校文化自主建设
党的十八届三中全会明确提出了“要深化教育领域内的综合改革,推进教育治理体系、治理能力的现代化,深入推进管办评分离”的要求[3].2015年教育部印发的《关于深入推进教育管办评分离 促进政府职能转变的若干意见》提出,到2020年,要基本形成政府依法管理、学校依法自主办学、社会各界依法参和和监督的教育公共治理新格局.2016年,吉林省教育工作会议提出了制定《推进教育管办评分离工作的实施意见》的工作计划.
推进管办评分离,核心是落实学校的办学主体地位,激发学校的办学活力.为此,学校要积极探索拥有办学自主权后如何办好学的问题,这涉及凝练学校办学理念、完善学校制度、促进教师专业发展、建设校本课程体系、创新课堂教学、构建学校特色和品牌等問题.从内涵上看,这些内容就是学校文化建设的过程.
(三)加强文化建设是全面提高教育质量的需要
党的十八届五中全会明确提出,“十三五”时期我国的发展指导思想要“以提高发展质量和效益为中心”.具体到教育领域,特别强调要提高教育质量.李克强总理就此指出,“十三五”期间要把教育质量放在更加突出的位置,力争有新的突破.过去的一个时期,我们花了不少时间、精力、财力,建新校区、盖新大楼、买新设备,扩大规模、争取项目,这是必要的.但这些终究都是外延性的,只是提高质量的必要条件.现在我们要把时间、精力和资源更多地用在内涵建设上,实实在在地把质量作为新时期我国教育工作的主题,实现我国教育更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展①.推进义务教育均衡发展,改善办学条件,为学校文化建设奠定了基础.如何增强学校、教师、家长的质量意识?如何遵循办学治校的内在规律,更新办学理念,提升管理水平,提高教师队伍素质,形成良好校风、学风,提升学校的办学综合实力?如何着眼于学生的全面发展、长远发展,培养他们具有终身发展的能力?加强学校文化建设成为中小学内涵提升的重要抓手和核心内容.
笔者深入吉林省的辽源市及梅河口、公主岭、扶余、榆树、双辽等5个县（市）区的30所中小学学校,采取问卷调查、访谈、作品分析等研究方法,发放问卷212份,访谈了78位校长,召开了3场教师座谈会,对中小学校文化建设进行研究.
二、吉林省中小学学校文化建设的现状
（一）文化建设在广大中小学得到普遍重视
调查表明,有961%的校长和942%的教师认为学校文化建设非常重要；有99%的校长和965%的教师表示“学校已明确提出并积极推进学校文化建设”.这说明广大中小学校长和教师已经认识到学校文化建设的重要价值,且校长对学校文化价值的认识已达到最高极限值,教师对学校文化价值的认识也接近最高极限值；很多中小学校已经开始了学校文化建设的实践探索.
(二)文化建设已被教育行政部门摆到突出位置
一是坚持高端引领.辽源市教育局邀请北京大学教育文化战略研究所所长王继华和上海市教育专家对全市中小学校长进行了学校文化建设专题培训、指导.二是加大对学校文化建设的投入.近年来辽源市仅市直学校在学校文化建设方面的投入就达500万元.三是树立推广典型.一些县（市）区树立起了一批学校文化建设的典型,组织校长观摩典型学校的文化建设.四是把学校文化建设视为教育行政核心工作.公主岭市2014年就提出了“以学校文化建设为抓手,全面提升学校办学水平”的指导思想,并出台了《关于加强全市学校文化建设工作的意见》,制定了《公主岭市学校文化建设工作三年行动规划》,在全市范围内推进区域学校文化建设.2016年,该市又把学校文化建设纳入到全市重点工作目标管理之中.
（三）对学校文化建设具有一定的整体性认识
调查中,对于“您认为在学校文化建设方面应做的最多的是什么”这一问题,校长层面的回答情况是：物质文化建设（316%）、制度文化建设（213%）、行为文化建设（191%）和精神文化建设（279%）；教师层面的回答情况是：制度文化建设（121%）、行为文化建设（152%）、物质文化建设（172%）和精神文化建设（556%）.有548%的校长和831%的教师认为精神文化建设最重要；有556%的教师认为学校的文化建设在精神文化建设方面投入最多.这表明,广大中小学对于学校文化建设具有了一定的整体性认识.
结论：关于本文可作为相关专业出路论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文出路郑琼完整影片论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
用光前精神引领学校文化建设实践和
我校地处梅山镇光前学村，由新加坡李氏基金捐资、南安市芙蓉基金会直接支持创办。校主李光前先生是杰出爱国侨领陈嘉庚先生的女婿，是新加坡著名华侨企业家。
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