高职教育校企合作双主体办学课程考评模式,此文是一篇高职论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
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摘 要：文章对校企合作“双主体”办学中如何构建课程考评模式这一问题进行研究,以连云港职业技术学院连锁经营管理专业与大润发超市连云港店合作办学为例,分析了该校校企合作课程的考评现状,并提出了构建基于职业能力形成的课程考评模式的思路和具体措施.
关键词：高职教育；校企合作“双主体”办学；课程考评模式
Research on Curriculum Evaluation Model of University-enterprise
Cooperation "Double Subjects " in Higher Vocational Education
WEI Jiali
（Lianyungang Technical College School of business,Lianyungang 222006,China）
Abstract ： Articles for university-enterprise cooperation "double subjects" how to construct the curriculum evaluation model in the school through the research of this case between chain management major of Lianyungang professional technology institute and local RT-mart supermarket cooperation , analysis of the school curriculum appraisal status and puts forward the construct the curriculum evaluation model based on vocational ability to form the ideas and specific measures
Keywords： Higher vocational colleges； University-enterprise cooperation； Double subjects education； Curriculum Evaluation Model
当前,随着高职院校与企业“双主体”合作办学成效的日益突显,越来越多的高职院校和企业加入到了这一行列.可见,校企合作办学对促进企业和高职院校的可持续发展均有着十分深远的意义,然而从该模式运作的实际情况来看,却存在着诸多需要解决的问题.下面本文就以连云港职业技术学院（下文简称“连职院”）连锁经营管理专业与大润发超市连云港店合作办学为例,对校企合作“双主体”办学中如何构建课程考评模式这一问题进行研究.
一、连职院连锁经营管理专业与大润发超市连云港店合作办学情况简介
连职院始建于1983年,是一所公办高职院校,该校的连锁经营管理专业从2007年开始招生,自创建以来紧跟连锁行业发展前沿,注重校企合作、工学结合的培养模式,于2011年7月和台湾连锁经营业巨头大润发超市连云港总店的人力资源部签订了校企联合办学协议,由连职院根据大润发超市岗位人才需求有针对性制订教学计划、设置课程,授课由企业专家和学校专业教师共同进行,企业每学期为该专业学生提供各种实习岗位.经过六年运作,连职院连锁经营管理专业与大润发超市“双主体”合作办学取得了较为显著的成绩,主要表现为教学内容的改革、实践教学条件的改善、教师队伍素质的提升、办学质量的改善等,与此同时该专业为大润发超市连云港地区的三家门店成功输送了50多名合格的连锁经营应用型人才,学生上岗后受到企业和社会的一致好评.
二、连职院连锁经营管理专业与大润发超市连云港店合作办学的课程考评现状分析
从2011年运行至今,连职院与大润发超市“双主体”合作办学在很多方面取得了不错的成绩,但是观其现状,在针对连锁经营管理专业各类课程的考评方面,仍然存在着较大的问题,主要表现为现有考评模式不够科学、合理,不能客观、全面地反映出学生对所需学习的相关知识和职业技能的掌握程度.主要问题如下：
1.现有的考评主体单一
当前连职院虽然已与大润发超市连云港店签订了联合办学协议,但是课程的开发、课程的考评等重要环节还是以校方单方面操作为主导,忽视了大润发的专家在考评中的重要作用,使得课程考评与岗位需求相脱离,缺乏与企业专家的深度合作、沟通.
2.现有的考评内容、标准单一
连职院连锁经营管理专业现有的课程考评在内容上基本逃脱不掉依附于教材、以知识评价为主的固定思维模式,考评过程中突出表现为重知识轻技能、重理论轻实践、重记忆轻创新,这非常不利于学生主动探究和分析问题的能力的培养.在课程考评标准上,也没有体现出“校企合作”,没有具体考虑到大润发超市的需求和标准、学生岗位技能的掌握、综合素质的提升以及个性的发展等方面的因素.
3.现有的考评形式单一
当前连职院连锁经营管理专业课程考评的形式已有了一定的改善,基本上采用过程性考评+终结性考评,但是具体来看,过程性考评主要局限于学生出勤、上课表现等方面,以任课教师对学生的印象打分为主,终结性考评主要采用闭卷考试、课程报告等传统的手段.这样的考评形式既无法全面反映出学生的学习效果,也不能充分调动学生的学习积极性,与校企合作办学培养目标的要求相比较而言,显得过于单一 .
三、连职院连锁经营管理专业与大润发超市连云港店合作办学的课程考评模式研究
高职教育的目标是培养应用型技能人才,而课程考评是实现学校教学目标的一个重要手段.下面对连职院连锁经营管理专业与大润发超市连云港店合作办学的课程考评模式进行简单探讨.
结论：关于本文可作为高职方面的大学硕士与本科毕业论文高职和大专的区别论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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