思维导图在初中英语教学中应用,此文是一篇思维导图论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
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英语新课程标准要求,教师在设计教学活动过程中,不仅要增加学生的英语知识储备,还应该对学生的学习能力进行培养,以提高其获取、处理和使用信息的意识和能力.思维导图作为一种科学的记忆方法,其在初中英语教学中有着广泛的应用空间.本文从思维导图在初中英语教学中的应用途径出发,探究其对英语教学的影响.
随着英语在国际交流中的重要性逐渐增强,初中英语在词汇、语法、知识量以及知识难度等方面也进行了一定的调整,而许多学生面对逐渐增加的教学要求,也显得力不从心,因此,教师应该结合英语学习规律以及初中生的思维特点探究新的教学方法,其中思维导图就是教学方法创新的一个主要思路.思维导图,又叫心智图,它是英国著名心理学家、教育家托尼?巴赞发明的一种高效率思维表达工具,在运用中我们可以根据一定的主题将知识点利用不同颜色、不同形状的线条串联组合起来,让思维具象化,进而强化知识点之间的联系,提高记忆效果.根据目前初中英语的教学情况来看,思维导图在教学中有着非常广泛的应用空间.那么,思维导图如何才能有效地应用到初中英语教学中来?笔者结下了就结合具体案例给出几点建议：
1. 思维导图在词汇教学方面的应用
单词是英语学习的基础,只有准确熟练地掌握了大量的英语词汇,才能够顺利进行听力、阅读和写作.初中是学生打好英语基础的关键阶段,这一阶段的英语词汇量相较于小学时期大幅度增加,而一些虚词的出现也增加了学生记忆的难度,因此,教师在指导学生进行词汇记忆的过程中,应该利用思维导图,让学生将具有某种特殊联系的词汇串成一个网络,例如在以“文具”为主题的思维导图中,教师可以增加bag/dictionary/glue/note/ruler/pen/rubber/pencil等单词,并鼓励学生在一级分支的基础上在进行拓展,这样通过分门别类的方式让学生完成了单词归纳,降低了单词记忆的难度.
2. 思维导图在语法教学方面的应用
语法是语言的构成形式,通过学习语法,学生可以将单词按照一定的规律排列组合,进而能用英语准确地表达自己的意图.一些初中生在说英语的过程中,常常出现时态不对、成分缺失等问题,而出现这一问题的主要原因就在于其对语法的掌握不够熟练.初中阶段接触的语法比较基础,也比较凌乱,一些学生在学习中缺乏自我总结的意识,必然会造成“词不达意”的尴尬,因此,教师在利用思维导图的过程中,可以将语法知识系统化,例如在讲解现在进行时的过程中,可以根据“基本形式”、“分词变化”等主题对现在进行时的内容进行总结,并附以例句,提高学生的学习效率.
3. 思维导图在阅读教学方面的应用
阅读是英语学习能力培养的主要模块,在阅读中,学生不仅能够从整体的角度实现对单词、语法、句型的应用,还能够完成对知识掌握情况的检验.初中阶段的英语阅读内容已经具备了一定的情节性,而学生在阅读理解中常常出现顾此失彼的问题,因此,教师在英语阅读教学中,可以让学生利用思維导图,对阅读篇章进行梳理,从而提高阅读理解的准确性,例如在“Have you ever been to an amusement park?”的阅读教学中,教师为学生设计了思维导图,导图中包含了“Singapore’s geographical position.”、“What language do Singapore’s people speak? ”、“Food we can find in Singapore.”、“Name of night zoo in Singapore.”、“Temperature in Singapore.”这样在课堂互动中,教师可以让学生在回答思维导图问题的过程中,理顺课文的行文思路,从而通过关键词和核心内容完成对所学内容的进一步理解.
4. 思维导图在写作教学方面的应用
写作是英语知识实现综合运用的主要模块,许多初中生在英语写作中头痛不已,不仅出现词汇量不足的问题,还会出现行文章结构不清、缺乏逻辑等问题,而初中英语教师为提高英语教学的质量,必须要对学生的写作能力进行培养.在思维导图的运用中,教师可以引导学生利用画图表的方式,构建写作框架,再将之具体化,最后连词成句,不断修改、完善.
5. 结束语
思维导图是一种科学的教学工具,但是初中英语教师在应用中,应该辩证地看待,即在训练学生自主绘制思维导图的过程中,也不应该用导图限制住学生的思维,而是鼓励学生发挥想象力,从多个角度对思维导图进行分析和利用,从而达到简化英语知识系统,提高英语学习的效率的目的.
参考文献
[1] 张艳雯. 思维导图在初中英语阅读教学中的应用[J]. 中国校外教育, 2016（05）.
[2] 黄燕华. 浅谈思维导图在初中英语词汇教学中的应用[J]. 亚太教育, 2016（07）.
[3] 周丽. 思维导图在初中英语教学中的应用[J]. 英语广场, 2016（10）.
（作者单位：甘肃省金昌市金川总校龙门学校）
结论：适合思维导图论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关思维导图学习班开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
思维导图在初中英语教学中的运用
[摘 要] 培养学生自主学习意识、激发英语学习兴趣是初中英语教学的重点目标。将思维导图引入英语课堂教学是一种有效的尝试。对于英语教学来说，思维导。
思维导图在初中英语阅读教学中的应用分析
基于思维导图的定义，分析了当下初中英语阅读教学中出现的问题，最后结合思维导图的应用方法，分析了思维导图在初中英语阅读中的应用，对于研究思维导图在。
思维导图和初中英语阅读教学
摘 要：思维导图是一种新型教学工具，将其应用于初中英语阅读教学中，能够激活学生的思维，启发学生思考，提高学生的阅读理解与分析能力。因此，广大英语。
思维导图在初中英语阅读教学中应用
在素質教育背景下，英语在日常生活中的作用越来越大。由于初中英语阅读文章具有一定的难度，不利于学生对全文的理解。因此，本文分析了思维导图模式在初中。