探究初中数学课堂高效教学策略,该文是关于教学策略论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
教学策略论文参考文献：
摘 要：课堂教学是初中生获取数学知识和技能的主要途径,新课标的教学理念要求课堂教学的高质、高效,并能够培养学生的能力,促进其发展和进步.为了构建高效的初中数学课堂,教师要采用科学合理的教学手段和方法,提高学生的课堂参和度,重视教学过程,推动数学课堂教学的进展.
关键词：课堂教学；初中数学；高效；策略
数学学习的过程就是师生之间进行交流和互动的过程,这就要求教师首先要和学生建立良好的师生关系,在进行课堂教学时鼓励学生参和课堂活动,提高学生对数学的学习兴趣,激发学生的求知 ,从而促使其学习能力得到提升.学生在轻松愉快的课堂氛围中进行学习,有助于他们思维的发散,并且对其学习潜力的挖掘也有一定的作用,学生对知识的接受能力和记忆能力也能得到加强,进一步提升学生的学习效率,有助于创设高效的数学课堂.
一、精心备课,为高效教学奠定基础
备课是奠定数学高效课堂的基础,也是教师和学生产生互动的有效手段.教师通过组织精心的备课,可以将课堂上的知识以一定的规律呈现出来,使学生认识到各知识点之间的密切联系,从而使数学课堂学习的内容形成一个完整的知识结构框架,便于学生对整节知识点的理解和掌握,从而有助于学生的高效学习.比如,在学习七年级上册的“一元一次方程”时,由于本节课堂的教学内容主要是通过列一元一次方程解决实际问题,如果我们在教学时,直接将教学内容引入,很难引起学生的兴趣,学生也会觉得这节课的学习内容枯燥乏味,进而影响学习效率.因此,我们可以先为学生设计几道简单的一元一次方程,让学生来解题,并在讲解的过程中,让学生复习相关的知识点,如乘法交换律、加法结合律、加法交换律等,让学生通过对所学知识的复习和巩固来激发学习的热情,并且通过热身使学生在接下来的课堂学习中能够更容易进入状态,能够更好地学习新知识,促进高效课堂的构建.
二、培养学生的自学能力
要想提高学生的能力,只靠教师的讲解是远远不够的.初中生正处于学习能力养成的重要阶段,教师要积极鼓励学生养成良好的自学能力.让学生通过自学,理解并掌握知识点,也是新课标的教学要求之一.由于大部分学生早已习惯了“满堂灌”的教学模式,习惯了在课堂上吸收教师传授的知识,而失去了独立思考分析的能力,对数学学习失去了积极主动性,在数学学习的过程中失去了探索的精神,因此教师要着重引导学生去自学.比如在学习“正数和负数”前,教师可以先让学生进行预习,对所要学习的内容有一个大概的了解,并将不懂的部分标注出来,以便教师进行有针对性的讲解,从而有效地提高课堂的教学效率.另外,课后复习也是培养学生养成良好的自学能力的有效途径,学生通过课后复习能够对所学知识进行整理和归纳,从而全面掌握知识,提高课堂效率.
三、创设有效的教学情境
情境教学是新课标教学理念下的一种新型的教学模式,也是备受教师欢迎的教学模式.情境教学能够有效地将学生的学习 和探索的热情激发出来,从而有助于构建高效课堂教学.要创设出有效的情境,教师要利用学生感兴趣的事物,结合学生的生活经验和所学知识,创设一定的疑问,引起学生的好奇心,让学生通过探索和研究,找出问题的答案.比如在学习“几何图形初步”时,教师就可以先利用多媒体等教学设备为学生播放水立方、国家体育馆、鸟巢等建筑的图片,让学生先有视觉上的直观认识,然后再借助立体图形和平面图形的图片,创设课堂学习情境,并引发学生思考：立体图形从各个角度看,都是什么样的平面图形?进而引入教学内容,进行高效的课堂教学.
四、创设氛围,促使学生参和课堂
学生积极主动地参和课堂,才能真正地提高课堂教学的效率,创设高效课堂.新课标也要求课堂教学要注重“以生为本”,提高学生在课堂学习的参和度,让学生成为课堂学习的主人,从而使其在良好的学习氛围中进行学习.因此,教师可以采用小组合作的教学模式让学生进行学习,学生在学习时会形成“组间竞争,组内合作”的学习模式,教师要鼓舞每个学生为小组的进步和发展贡献力量,促使学生怀着坚定的信念去学习.并且,通过小组的交流和讨论,课堂的气氛会十分热烈,学生的学习兴致也十分高昂,学生会体会到数学学习的乐趣,从而怀着信心和兴趣学习,收获更多的知识和技能.
总之,构建高效课堂教学,既是新课标的教学要求,又是社会进步对人才培养的必然要求.要实现初中数学课堂的高效教学,教师首先要正视课堂教学知识,精心准备教学材料,为高效教学奠定良好的基础.其次,在教学中,教师要创设良好的学习情境和学习氛围,激发学生学习的主动性,使学生积极参和课堂活动,并注重培养学生的自主学习能力,使其能够积极主动地分析并探索数学问题,进而促进学生的发展和进步.
参考文献：
张强.提高初中数学课堂教学有效性的策略和实践研究[D].湖南师范大学,2010.
编辑 赵海宏
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