实验教学法在初中物理教学中作用,关于免费初中物理论文范文在这里免费下载与阅读,为您的初中物理相关论文写作提供资料。
初中物理论文参考文献：
摘 要：物理是重要的基础自然科学,学生掌握物理知识将对未来的学习、生活有很大的帮助.实验教学法是将知识和实践相结合的重要教学手段,对提高教学效率有重要作用.初中物理教师应该正确运用这种教学方法,激发学生对物理的兴趣,使学生自觉参和课堂教学,提高学习效率.本文主要从促进师生互动、激发学生的好奇心、培养学生的创新能力等方面分析了实验教学法在初中物理教学中的作用.
关键词：初中；物理；实验教学法
一、促进师生互动
初中生处于青春期,具有较强的叛逆心理,即使有疑问也不愿向别人求助,甚至反对别人的看法,导致教师很难和学生进行良好的沟通.因此,教师在教学过程中可以鼓励学生积极参和物理实验活动,让学生通过动手操作加深对物理知识的了解.比如,让学生参和“测密度”的实验,实验前,让学生自己搜集小石子等物体；实验过程中,让学生把自己搜集到的不同石子放入仪器做密度测试并进行记录,也可以让学生测试自己感兴趣的东西,通过记录实验内容加深对密度的了解.通过这种方式,学生在真正学习内容的同时,能够有效提升思维能力和动手实践能力.在实验过程中,学生不仅可以拓展知识,还可以和教师进行互动交流.
二、激发学生的好奇心
教师必须充分利用学生对物理实验的好奇心,营造活泼有趣的教学氛围,使学生积极参和教学活动,激发学习的兴趣.例如,在学习“声音的产生和传播”时,教师可以设置闹铃,将闹铃放在真空罩中,并在真空罩中加入烟雾,当空气被抽走时,学生能够直观地看到这一过程.教师要求学生仔细辨认闹铃声音的变化,随着空气逐渐减少,学生会发现闹铃声音也逐渐减弱.当教师慢慢地打开阀门,让空气重新进入真空罩后,学生又能听到铃声逐渐增大.针对这一现象,教师可以让学生进行小组讨论,激发学生的学习兴趣,活跃课堂教学氛围.然后,教师将实验活动转换到教学活动,使学生不仅能对教学内容产生兴趣,积极参和教学活动,还能加深对声音传播条件的理解.
三、培养学生的创新能力
为了提高学生的想象能力和思维能力,教师可以拓宽学生的思维空间,激发他们的潜能.学生需要不断观察并记录实验过程,然后按照实验步骤完成实验操作.和言语教学相比,观察实验的过程可以使学生突破传统的思维方式,让学生发现实验所涵盖的物理知识,并发挥自己的想象力,思考生活中的类似现象.例如,教师在讲解“测量小灯泡的电功率”时,首先让学生熟悉开关、电压表、电流表、电池和线路的连接.其次,让学生动手连接好电路,提醒学生注意电流表、电压表的位置和电流的方向,帮助学生复习和巩固前面的电学知识.再次,让学生认真观察并记录实验现象,同时通过改变电压,进行多次实验,测量小灯泡在不同电压下的电功率,增强实验结论的正确性.在这个过程中,学生尝试完成实验,记录实验信息,从而获得并掌握更多知识.最后,引导学生思考生活中用电高峰期家用电器的电功率有什么变化,导致什么现象产生.教师可以带领学生展开讨论,培养学生的自主思考和解决问题的能力.
四、激发学生的创造性思维
所有的物体都是相对的,没有任何物体在宇宙中独立存在.由于初次接触物理,学生对物理知识并不了解,教师要通过引导学生思考,不断向学生传授物理知识和真理.教师还需要激发学生的探索意识,帮助学生完成实验过程,并为学生提供实验设备,教导学生合理使用实验设备,以免在实验过程中对自己或他人造成伤害.例如,在讲解“小孔成像”时,学生用事先准备好的蜡烛、小孔和其他实验设备完成了实验.教师可以提问：“为什么这个像是倒立的呢?”学生结合实验过程,猜测这种现象可能和“光沿直线传播”的事实有关.学生通过实验学习更多的物理知识,并用实验过程来解决现实生活中的问题.
五、结语
综上所述,要全面提高物理教学的质量,全面提升学生的各种能力,教师必须在物理教学中加大实验教学的力度.教师通过物理实验,不但要进行常规的验证性实验教育,达到教学目的,还要培养学生理论联系实际、实事求是的科学作风,严肃认真、一丝不苟的科学态度,以及科学实验的素养.更重要的是,学生通过对分组实验、课堂演示实验、课外小实验、计算机模拟实验,以及日常生活中对物理现象的仔细观察和认真思考,能够不断增强主动研究的探索精神,提升发现、思考并解决问题的创新能力.
参考文献：
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