提高农村小学生阅读能力的策略,本文关于策略论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
策略论文参考文献：
在农村小学,学生们的阅读量有限,获取知识的场所狭隘.而阅读是学生重要的活动之一,是教学活动中一项十分重要的工作,它能使人积累知识,培养能力,陶冶情操,让人身心愉悦.“书读百遍,其义自见”, “读书破万卷,下笔如有神”等,无不强调了多读书,广集益的好处.阅读还是识字的主要途径,有利于提高识字质量；能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力.阅读能力,对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的一个重要素质.阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系.小学生阅读能力提高了不但能够加强小学生在阅读中的情感体验,而且可以让学生积累丰富的语文知识,形成良好的语感；能让小学生去理解、鉴赏文学作品,从而受到高尚情操与趣味的熏陶；同时也能发展他们的个性,丰富他们的精神世界.
在农村小学,由于受办学条件的影响,学生的阅读量少,导致作文能力低,学生阅读兴趣不高,达不到应有的教学效果.那么,怎样才能充分激发农村小学生的阅读兴趣,提高农村小学生的阅读能力呢?针对农村的教学实际情况,我认为应该从以下几方面入手.
一、努力激发学生喜爱阅读的兴趣
兴趣是学习最好的老师,是人们从事任何活动的动力源泉.因此,教师要努力激发学生喜爱阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课内外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识.只有培养小学生的良好阅读兴趣,学生才能积极地思考,去把握、分析和赏析课文,使阅读成为个人化的行为,只有学生主动、自由地个性化阅读,才能在其中形成自己独特的阅读感受.才能从内心深处对课外阅读产生主动需要,具体做法有： 1、 创造条件让学生谈自己的读书感受,让他们充分体会到阅读后的收获感,激起学生情感上的共鸣,使之产生强烈的阅读.如：经常开展一些“讲故事”、“猜谜语”、“读书心得交流会”、“知识竞赛”、“朗读比赛”、开设书评宣传板、开设家长课堂,开展“亲子共读”等读书经验交流活动,让学生有施展才能的机会.2、 营造浓厚的读书环境和氛围,提高小学生阅读能力.教师可充分发挥学校图书馆（室）的作用,使图书馆（室）切实为学生服务,提高学校图书馆（室）的利用效率.可与图书管理员沟通,定期分班级开放学校图书馆（室）,鼓励学生借阅图书,开展读书竞赛活动.3、利用名人的力量激发学生想去阅读的愿望.教师可经常向学生介绍历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道,以名人的力量激发学生课外阅读的兴趣.因为古往今来,凡对人类有作为的人,无不是博览群书、勤奋学习的结果.4、有计划有目的地搜集一些关于读书的名言,进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事,进行对比、教育,从而激起学生对读书人的崇拜,对书的渴望,形成与书本交朋友的强烈意向.
二、引导学生掌握阅读的方法
要提高小学生的阅读能力,我们不单要“授之以鱼”更要“授之以渔”只有这样学生才能在阅读中少走弯路,如：有的学生凭着兴趣,凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章,也不懂得积累知识,吸取技巧,用到写作上.显然这样的读书方法是收效甚微的.因此,我们要进一步引导他们不仅爱读,而且会读,要读得更好更有收效.读书的方法大体分为两种,即略读和精读.略读是对文章进行粗略地快速地阅读全文,包括文体、作者、说明等.其目的是明确背景,抓住主线,了解文章梗概,把握主旨.而精读则是对全文的研究.精读时注意要结合语境,全面理解；要理清思路,把握文意；要理解文章深层含义.精读时还应引导学生采用品读、背诵、写体会、摘录等方法促进对精读的理解、运用.
三、培养学生广泛阅读的兴趣
要提高阅读能力,光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的.我们必须通过阅读教学,激发学生在课外主动找读物看的兴趣.平时,教师要注意适当的阅读方法进行阅读.
四、要多读适合学生年龄特点的课外书
从阅读内容来说,不但要选择真、善、美的读物,而且要博览新、活、宽的读物；小学生各方面都正处于生长发育的最佳时期,无论是心理、大脑,还是神经系统,都会随年龄的增长,对事物的感知能力及明辨是非的能力都处于生长发育阶段.对课外读物的选择,要根据学生的年龄特点来选择,比如,低年级要选择推荐寓言故事、短篇童话之类的书籍,如童话作品《灰姑娘》,科普读物《地球的秘密》等；而中高年级的学生由于已经有了一定的生活实践经验,在学校中也积累了一定量的科学知识,所以他们的认知能力会随年龄的增长而不断提高,向其推荐的读物也应随之而变化.
总之在新课程标准指引下,提高小学生的阅读能力是广大学生的一个全新的学习领域.为了让他们在知识的海洋中畅游,作为教师,应充分的认识到阅读的重要性,在提高课外阅读能力时,我们要处处让学生体验成功的喜悦.当学生在获得成功后,会更坚持大量的广泛的阅读,良好的读书习惯也就随之形成,学生的阅读能力也就随之提高,提高了小学生的阅读能力,学习语文将不再困难.
结论：适合不知如何写策略方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于策略论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
提高英语自主阅读能力的策略
摘要：农村初中学校由于身处特殊的偏远山区、师资力量的薄弱、阅读氛围的不佳、家庭教育的缺失等因素的影响，学生在自主阅读能力方面存在种种障碍。本文旨。
如何提高农村小学生作文能力
【摘 要】作文教学在农村小学语文教学中处于举足轻重的地位，必将直接影响着语文教学的发展走向。如何提高农村小学生的作文能力是教师普遍感到棘手的难。
农村小学生作文能力提升策略
山区农村学校信息和交通相对闭塞，学生的活动范围和眼界远远小于大城市同龄孩子，那又该怎样来提高学生的习作能力呢？笔者从以下几方面进行了有效尝试。。
提高农村初中生写作能力的策略
【摘要】本文针对农村初中生写作能力较差的现实情况，分析影响农村初中生写作能力的因素，提出教师可以采用“天才小锦囊”鞭策学生，让学生轻松写作，解除。