用时尚元素激起作文课堂千层浪,本文是一篇关于时尚元素论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
时尚元素论文参考文献：
时尚元素的特殊魅力,为小学作文教学注入了新的活力,教师应因势利导,把时尚元素融入语文教学,才能取得理想的教学效果.
一、网络热歌,化作春雨润心田
1.音乐激发学诗热情
在诗歌教学中,教师只有把音乐和诗歌有机结合起来,才能发挥其独有的艺术魅力.如在教学《水调歌头》时,笔者引导学生先学唱节奏优美的歌曲《明月几时有》,然后学词,在学习歌曲的同时,学生快速地熟记了文字.这样的教学,不仅不会缺失皓月当空、美人千里的意境,也不会使学生忽略人月合一的极富人情味的美好境界.
2.悦动唤醒写作情绪
教师把流行歌曲融入诗歌的写作中,让文字跟着节奏跳动,唤醒学生沉睡的写作情绪.如学生忘我地吟唱《小苹果》《荷塘月色》等流行歌曲时,他们的情绪高昂,心中掀起情感的波澜.此时,笔者趁机把“推广普通话”的主题融入歌曲中,于是就出现了：“我像只鱼儿说了普通话,只为和你一起说普通话,过了千年普通话犹在,我和你说普通话.”“你是我的大呀大母语,怎么说你都不嫌多等”这些文字使笔者看到了学生不一样的内心世界.
二、影视综艺,赏析学生参和讨论表达
1.大家来找茬,经典影视片段开启原著大门
四大名著之一《水浒传》中梁山好汉的形象深入人心,但阅读原著和赏析电视剧是两种不同的艺术表现方式.在教学五年级下册《景阳冈》中武松打虎的片段之前,笔者为学生播放了影视片段,首先要求学生在观看时仔细观察视频里的每个场景、每个动作、每句话,甚至人物的每个细微表情,分组记录不同的内容；然后,再让学生阅读原著,找出原著和影视作品的区别；最后,笔者让学生再次观看视频,找出影视作品和原著的区别.这样不仅激发了学生阅读原著的兴趣,也开启了学生的幻想之门.
2.快乐大本营,自制访谈节目打开自由话匣
近年来,综艺节目开展得如火如荼,《爸爸去哪儿》《奔跑吧,兄弟》等收视率极高.于是,笔者把口语交际课改为综艺访谈节目,选取一名学生当主持人,然后把教室布置成访谈节目的样子,把语文课堂变成直播现场.如在新叶古村时,《爸爸去哪儿》节目有个分享测试：当两个人面对一份美食时,是否懂得和同伴分享；而当两个人拿到一份很难吃的食物时,又是否懂得分担.看完这段视频后,笔者组织学生开展小组讨论,说一说各自的感想.有的学生说：“多多真棒！”有的学生说：“杨洋阳和费曼不懂得分享.”有的学生说：“为什么不让他们换角色再测试一遍?”还有的学生说：“如果知道是测试,我肯定会分给他们吃.”等学生纷纷表达了自己的想法,就连平时默不作声的学生也积极参和其中.
三、网络软件,引领课堂新时尚
朋友圈是 微信上的一个社交功能软件,用户可以对好友发的文字或照片进行评论或点赞,笔者想：何不借助它的优势,反转语文课堂呢?于是,笔者建立了一个班级朋友圈,学生可以随时在朋友圈里更新动态,把每天的所见、所闻、所感及时发布到班级朋友圈里.教师和同学可以进行评论,也可以指出其中的错别字、语病等问题.
目前,我们的班级朋友圈异常热闹.有一位学生这样写道：“讨厌在面前极力讨好你,在背后说你坏话的人.”随后,引来学生们的热议.有的学生说：“我也很讨厌这样的人.”有的学生说：“这些人就应该当面折穿他们.”立马有人评论：“楼上有错别字哦,拆字少了一点”并且用其他颜色写出正确的字等笔者敏锐地抓住这一个话题,针对如何为人处世进行了辩论.
有一位学生这样写道：“今天,我们班的语文课变成了访谈节目,课堂气氛很活跃,同学们纷纷上台发表见解,看得我眼花缭乱.我觉得这样的课堂非常好,我也很感兴趣.以前,我一直认为老师的说法都是对的,上了这堂课以后,我才知道不能总依靠老师,我们应该有自己的想法,要相信自己,更要勇于表达自己内心的想法！”这段话获得很多同学点赞.
变“应试语文”“课堂语文”为“生活语文”,把时尚元素引入语文作文教学,正是实施语文素质教育的突破口.
（作者单位：浙江省新昌县沙溪镇中心小学）
结论：关于时尚元素方面的论文题目、论文提纲、时尚元素有哪些论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
说好开场白，激起语文教学千层浪
随着新课程改革的推进，将“开场白”的形式多样化、趣味化、功能化成为新时代教师研究的重中之重。在初中语文教学中，出于学科本身的文学性与学生学习阶段。
一石激起千层浪两指弹出万般音
摘 要：《高中语文课程标准》指出“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，使学生通过优秀文化的浸染，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品。
课前演讲，激起学生课外阅读千层浪
《新语文课程标准》提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”并明确规定背诵优秀诗文。