运用信息技术让语文课堂锦上添花,关于免费锦上添花论文范文在这里免费下载与阅读,为您的锦上添花相关论文写作提供资料。
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【关键词】巧用 多媒体 提高 语文课堂
由于社会的进步和时代的发展,由于多媒体特点的多样性,由于多媒体教学具有科学性和形象性,给语文教学带来了勃勃生机.电教媒体,图文并茂,声情并举,将教师的“教”和学生的“学”有机结合,为教学创设了互动、和谐的教学情景,有效地拓宽了学生的学习视野,实现了师生、生生互动,显示出它无可替代的优势.它为小学语文课堂教学注入了新的活力,形成了课堂教学生动活泼的新局面.下面就是我在小学语文课堂中巧用多媒体手段而获得的几点体验.
一、巧用多媒体,激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”,“凡富有成效地学习,学生必须对要学习的材料具有浓厚的兴趣.”小学生由于年纪小,活泼好动,对一切充满好奇心,在学习过程中,大多表现出对活动过程本身产生的直接兴趣.而多媒体信息技术集图、文、声、像于一体,它色彩鲜艳的动态视频、生动逼真的音响效果、灵活便捷的交互手段,形象直观地再现抽象的语言文字所承载的内容,视听并茂,有利于充分调动学生的多种观感参和学习活动,激发学生学习的兴趣.
二、巧用多媒体,提高教学效果
在教学中,要注意挖掘教材的思想教育因素,对环境进行选择加工,创设所需的教育情境,让他们在声像的环境中受到美的熏陶、情的感染.
例如：教学《北京亮起来了》这一课时,因为学生到过北京的不多,对北京夜晚的“亮”,没有感性的认识.所以,对北京的亮丽感受不深,初读课文时,感觉孩子们的情感很平淡,当时我就想：怎样让他们感受到此情此景呢?到讲第二课时的时候,我设计了一组课件,有长安街夜景图、有金碧辉煌的天安门、有火树银花的环形路、立交桥的夜景图.我先告诉学生,今天老师将带大家到北京去作一次愉快的旅游,同学们兴致盎然,然后,我又用语言描述：请大家上飞机,闭上眼睛,然后,我按下画面上的声音键,教室里响起隆隆的飞机声,逼真的声音仿佛真让学生感到乘上了飞机,来到了北京.同学们一睁开眼睛,又从屏幕上看到了北京的美丽景色,同学们情不自禁地议论开来：北京真美啊,北京太美了等学生们置身于北京的美景中,心中怎能不涌起由衷的情,由衷的爱！图文结合,课文中的重点句也跃然到了一张张绚丽多彩的夜景图上,学生读得声情并茂,激发了学生对北京的向往.这里运用多媒体,达到了“入境始和亲”的目的,在这样的氛围中学生怎能不乐于观赏和学习呢?
三、巧用多媒体,培养学生说话能力
低年级的学生心理发展水平较低,空间概念不深刻,抽象思维能力较弱,要他们口述一件事情的经过或某一事物的特征是比较困难的.因此,要培养学生的“说话” 能力,教师首先要根据学生具体情况,重视利用电教媒体进行直观教学,使学生的思维.想象等心理活动有一定的物质依据,让学生有话可说. 在教学中利用电教媒体不受时空限制,可以扩大范围的特点,使许多在教室里或当时当地无法看到的景象,通过电教媒体展现在学生的面前,把他们的视野引向古今中外,以及微观和宏观世界的各个领域,从面提高观察效率,降低“说话”难度的一种方法.
四、巧用多媒体,让学生在比较中学习
利用媒体的优势,唤起学生听觉、视觉,在比较学习中,唤起求知欲.学生迅速地进入最佳的学习状态.
例如：教学《比尾巴》一课,在练习一问一答中,放课文录音,听清疑问的语气和陈述的语气不同的读法：“谁的尾巴长?”“猴子的尾巴长.”“谁的尾巴短?”“兔子的尾巴短.”通过听,在模拟、逼真的意境中直观地帮助学生正确地、流利地、有感情地朗读课文.为了认识其它动物尾巴特点,媒体出示各种动物,突出各种动物的尾巴特点.同学们的兴趣马上被吸引到学习上,特别是平时难得一见的孔雀它上下抖动着美丽的羽毛,尾巴慢慢地翘起,又慢慢地展开了.学生大饱眼福,从孔雀尾巴开放的动态、形状、颜色、花纹知道了“孔雀的尾巴最好看”.学生们分角色边问边答边模仿,兴趣可高了.看着银屏上的动物,再说一说其它动物的尾巴特点,进行比较长和短,比较大和小,比较谁美.然后自己动手做尾巴,给动物们贴上各自的尾巴,出示在投影上,大家一致评比,看谁的尾巴贴对了.
这样根据儿童的认知规律,从听到说,从说到看,达到认识,使枯燥的教学趣味化,提高了学生的学习兴趣,有效地形成学习动力.
五、巧用多媒体,帮助学生认知
在实际教学中,常常遇到这样的问题：由于时间、空间的限制,再加上学生阅历匮乏,以及认识世界能力有限,对于文章 绍的一些内容理解起来有一定困难.适时的利用多媒体,可化抽象概括的语言文字为形象具体的可感的东西,使文字和客观事物间建立起联系,最大限度地调动学生的感官去感知.
六、巧用多媒体,突破教学难点
在很多的阅读性文章中,不时会遇到很多难以用言语就能够阐述清楚的情景.因此有效的运用多媒体直观的展现给学生,化静为动,化难为易,以此突破学生学习理解上的难点.
七、巧用多媒体,拓展学生思维
著名语文教育家于漪说：“语文没有唯一的答案,中国语言文字的模糊性决定了文学作品的丰富性和多义性.”阅读教学中,教师不仅要教给学生知识,还要想方设法引导学生进行学法的迁移,通过发散学生思维,培养他们的创新能力.我经常利用多媒体,展示动作画面,让学生根椐画面发挥想象,每到这时,他们总是兴趣盎然,一个个睁大眼睛,认真思索,时而皱眉,时而微笑.从他们的脸上可以看出他们都在思维,创作,答案各不相同,而且融入了个性化的特点,使你不得不佩服他们的想象能力.
总之,多媒体在教学中的应用作为一种现代化的教学手段,在小学语文教学中能够发挥巨大的作用.多媒体教学有利于学生学会学习、学会思考、学会创新,能有效提高课堂教学效率.多媒体在小学语文教学中的运用,必将给我们的语文课堂教学锦上添花.（作者单位：西藏拉萨市实验小学）
结论：关于本文可作为锦上添花方面的大学硕士与本科毕业论文锦上添花是什么生肖论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
合理运用信息技术提升历史课堂教学效率
【摘 要】信息技术在初中历史课堂教学中的运用，是信息时代和教学发展的必然。信息化的多媒体教学改变了传统的教学模式，它是一种利用文字、实物、图像、。
信息技术让语文课堂更精彩
摘 要：随着科学技术的不断进步，信息技术在教学中的运用越来越多。尤其是语文课堂，运用信息技术教学让课堂变得更精彩、丰富，这不仅可以给学生以直观形。
让语文课堂锦上添花
新课程标准指出：应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高。