借助信息技术提高农村学生预习能力,本文是一篇关于信息技术论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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[摘 要]如何促使农村学生养成良好的预习习惯,提高预习效果,是农村教师面临的新课题.因此,课堂教学中,教师可以借助信息技术,让更多的学生参和其中,不断提高学生的预习能力.
[关键词]信息技术；效果；习惯；空间
[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）12002501
随着信息技术的推广和使用,农村教师告别一支粉笔、一本教科书、一张黑板的传统教学模式.因此,在教学过程中,教师要充分利用信息技术,不断激发学生的学习兴趣,有效提高学生的预习能力.
一、借助信息技术提高学生的预习效果
农村学生见识少,其动手能力和表达能力低,教师布置的预习问题和课堂上提出的问题,往往难倒了一大批中等水平的学生,使他们无从回答.而信息技术进入课堂能有效解决学生认知的困难,把抽象的东西具体化,把静态的东西动态化.因此,教师可利用信息技术创设真实的情境,让学生在情境中产生真实的、强烈的体验和感受.如图片、视频、游戏、情景表演、实验等都是不错的媒介,可使学生在看一看、说一说、做一做中进入解决预习问题的氛围中去.
例如,教学《小蝌蚪找妈妈》时,教师利用图片、视频再现小蝌蚪找妈妈的过程.奇妙的情境,不同动物的语言描写,以小蝌蚪的生长变化过程引导学生观察小蝌蚪是如何长成为小青蛙的,这样的课件对低年级学生来说易于理解.学生在多媒体课件展示中提高了学习能力,较好地完成了教学任务.
二、借助信息技术培养学生的预习习惯
父母,是孩子的第一任教师,也是孩子的朋友.每一个孩子从生下来到长大成人,一路上会遇到无数个第一次：第一次啼哭,第一次说话,第一次上学等在这无数个的第一次中,孩子逐渐走进生活世界.这些第一次摆在孩子面前,使他们觉得陌生而好奇,所遇到的各种困惑,都需要父母来帮助、诱导和解答,而这些第一次灌输的认识,会给他们留下极其深刻的印象.如果家长为孩子培养一种好习惯,那么它就会处处让孩子看到未来生活里的希望,在通往成功和梦想的道路上,它就会成为孩子灵感的源泉,成为开启孩子智慧之门的金钥匙.因此,做父母的,也许不能给孩子万贯家产,也不能给孩子金山银山,但如果给孩子一个美好的童年,使孩子从小养成良好的习惯,就会使孩子多一份自信,就会使孩子有一个积极的人生,就会使孩子多一份成功的机会.
关注孩子的成长,希望孩子养成良好的习惯是天下父母的共同心愿.在学校引入现代化信息技术后,拥有了校园区域网或教育独立平台,让这样的信息技术进入到学生家庭中,使更多家长参和到学校的教育教学工作中.基于此,教师可以通过微课让家长和孩子在家中预习课文,尝试获取新知识,有效实现了教师、学生家长、学生三者之间的学习互动.同时,父母可以从学校的课堂学习视频中了解孩子的学习状况.当孩子顺利地完成預习任务,慢慢感觉到学习是一个快乐的事情时,就不再把学习当作一种负担,这就是父母苦心要孩子达到的境界.当父母在微信中清楚孩子在课堂上精彩的表现时,心里泛起幸福的感觉,这就是信息技术给每个家庭所带来的新时代的教育模式.
三、借助信息技术扩展学生的预习空间
在传统的教学模式下,学生是在教师教的环境下接受新知识,学生的课外预习只能是从课本中来,回归到课本中去,学生反复读,只为了寻找教师所布置的预习内容.农村学生想要在学习课文的基础上去获取更多和课文相关的知识是有一定难度的,原因是学校没有图书供学生参考阅读,家长没有能力给孩子买几本好书,更重要的是农村学生没有养成阅读课外书的习惯.目前信息技术已进入农村课堂,网络进入校园、进入家庭,有条件的农村学校率先实现了多媒体教学化.由于信息技术给农村带来了新机遇、新理念、新改革,作为一线的农村教师,要掌握先进的信息技术,借助教育资源均衡发展的大好时机,引导学生学会利用信息技术学到新知识.
例如,教学《卖火柴的小女孩》时,学生不仅局限于在教师精彩的课件中学到知识,还会通过教师的点拨去全面了解著名童话作家安徒生不平凡的人生,并阅读了他不少精美的童话故事.这就是学生借助信息技术在课文预习中扩展预习空间的一种体现,使学生形成了一种自我生成的学习能力.
总之,信息技术可以促使学生养成良好的学习习惯,让学生获取新知识,特别是对学生预习能力的提高有积极的指导作用.
（责编蓝祝丹）
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