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摘 要：少儿图书馆的建设是提升少儿阅读率,提高少儿阅读质量的有效措施.文章主要从少儿阅读推广的重要性入手,对少儿图书馆的阅读推广问题进行了探究.
中图分类号：G258.7文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）09-0133-02
關键词：少儿图书馆；阅读推广；推广途径；活动实践
1 少儿阅读推广的必要性
少儿的阅读行为对少儿阅读兴趣的培养和阅读能力的提升有重要的影响.少儿阅读推广工作的开展,可以让广大少年儿童充分感知阅读的乐趣,也可以为民族素质的提升提供一定的帮助.对于图书馆而言,少儿阅读推广工作的开展也是其履行自身社会责任的表现.公共图书馆的少儿阅读服务可以让少年儿童养成良好的阅读习惯.阅读推广活动的开展,也可以让图书馆借助儿童读物对少年儿童进行科学文化教育和思想品德教育.
2 我国少儿图书馆阅读推广的现状
2.1 家长对少儿阅读缺乏关注
我国少儿阅读现状不容乐观,很多家长都存在对少儿阅读的认识误区[1].现阶段,家长在幼儿时期就开始让少儿学习各种特长和技能.而这一时期的孩子并没有形成早期的学习能力.在家长对阅读兴趣和阅读习惯在孩子成长中的促进作用缺乏关注的情况下,孩子往往难以养成良好的阅读品质.
2.2 少儿的阅读热情相对缺乏
阅读热情的缺乏是我国少儿群体中存在的一种典型问题.在应试化教育模式下,孩子的学习成绩往往是教师和家长重点关注的问题.在升学压力的影响下,少儿阅读表现出一种功利性的特点,这种为升学而读书的阅读模式往往会让孩子失去阅读兴趣,而电视网络及微博微信等自媒体平台对传统阅读的冲击,也让孩子的阅读质量和阅读品位有所降低.
2.3 少儿阅读推广活动有待改进
图书馆在少儿阅读中发挥着重要的作用[2].少儿阅读推广理论研究的滞后性,导致少儿图书馆阅读推广工作缺乏理论指导.一些图书馆的少儿阅读推广活动存在活动目的不明确的问题,这给少儿的阅读动机和效果带来了不利的影响.一些图书馆对少儿阅读推广工作缺乏足够的重视,也会让阅读推广工作的实效性不强.
3 少儿图书馆阅读推广途径
3.1 对图书馆的服务环境进行优化
对于少儿图书馆而言,服务环境主要指的是图书馆在满足少年儿童的知识需求和阅读需求的过程中所构建的物质环境和人文环境.图书馆的建筑、空间环境、馆藏设备和文献资源等因素是图书馆物质环境的主要组成部分,人文环境则主要涉及以下几个方面的内容：①图书馆的文化建设工作.②图书馆员的职业素养.③图书馆的人文氛围.④图书馆员和读者及家长之间的关系.良好服务环境的构建,对少年儿童环境感知和空间认知的发展有一定的促进作用,也可以规范少年儿童在公共场所的行为举止.在不断优化自身服务环境的过程中,图书馆需要遵循以下两个原则,即人性化原则和安全化原则.
在优化少儿图书馆或少儿阅览室服务环境的过程中,图书馆管理人员也需要不断提升图书馆员的个人素质.从少儿阅读推广活动对图书馆员的要求来看,图书馆员要具备良好的思想道德素质、业务技能和心理素质,也需要了解儿童教育学的相关知识.因此,业务培训工作的开展就成为图书馆员提升自身业务素质,掌握前沿阅读理念和阅读方法的有效措施.
3.2 对阅读指导工作进行完善
少儿阶段是儿童生理心理的发育阶段[3].由于少儿缺乏辨别能力和分析能力,使他们在阅读过程中难以对适合他们的图书进行独立的选择,对此少儿图书馆的工作人员就需要积极开展阅读指导工作,帮助少儿选择健康有益的图书.图书馆需要从少儿读者的兴趣和技能等方面着手开展阅读推广活动,因此阅读指导工作也是对少儿进行阅读技能培养的有效措施,少年儿童阅读能力的提升,可以使阅读推广活动的作用得到充分发挥.
3.3 重视多方合作
馆际合作是对阅读推广工作进行优化的一种有效措施.这一合作机制的构建,可以让图书馆的公共资源得到合理分配.在馆际合作机制开展的过程中,图书馆也可以对国内外的先进经验进行吸收和借鉴,例如丹麦政府在国内推行的“阅读起跑计划”就是一种具有可行性的阅读推广计划.品牌化、常规化和系列化是少儿图书馆活动的主要特点,在对来自全国少儿图书馆、家庭、学术组织和政府部门等各方资源进行整合的基础上,对阅读推广活动进行完善,可以让这一活动的社会影响力得到显著的提升.在少儿阅读推广活动开展的过程中,少儿图书馆可以从读书和文献两个方面入手,进而利用阅读推广活动提升少儿的阅读兴趣和公共资源应用意识.少儿图书馆也可以让儿童文学作家和儿童文学专家参和到阅读推广活动中,因此,少儿图书馆需要时刻关注儿童文学作家或儿童文学专家的创作动向和研究动向,也可以通过邀请专家和作家来馆参和活动,拉近专家和作家和儿童及家长之间的距离,促进少儿阅读推广工作的开展.
4 图书馆少儿阅读推广活动实践
4.1 少儿读书会活动的构建
少儿读书会活动是一种较为常见的阅读推广活动形式[4],目前这一推广方式在很多公共图书馆少儿阅读推广活动中得到了实践和应用.云南省图书馆自2013年以来开展的“伯格里图书会”活动就是面向广大少年儿童的读书会活动.该活动以英语为切入点,聘请了一些在昆明市内高校任教的外籍人士担任主持人.孩子和外籍教师之间的互动,可以让孩子在感受阅读乐趣的基础上,提升学习英语的兴趣.在活动的开展过程中,图书馆采用了分级活动的原则.在活动进行之前,图书馆工作人员会根据孩子的年龄,将孩子编入学龄组或学前组中.这种分级阅读活动可以让图书馆为儿童选择适用于不同年龄阶段的读物,充分满足不同年龄段儿童的阅读需求.读书会活动对少儿的奖励,也可以让孩子的阅读主动性得到提升,因此,在对公共图书馆少儿阅读推广措施进行吸收和借鉴的过程中,少儿图书馆需要站在孩子的角度,对阅读推广机制进行完善,以便在创新活动形式和活动内容的基础上,使阅读推广活动的生命力得到保障.
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