论任务型教学法在初中英语阅读教学中实践运用,本论文主要论述了初中英语论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
初中英语论文参考文献：
【摘 要】在新课改大背景下,教学改革有了更高的要求.初中英语阅读教学为达到要求,在教学目标和内容上都进行了调整.任务型教学法的出现,为初中英语阅读教学提供了新的选择.本文就针对此方法进行分析,从不同的角度出发,提出了一定的解决方案,力求为初中英语阅读教学提供帮助.
【关键词】任务型教学法 实践运用 初中英语阅读教学
教育在改革中不断的取得进步,传统的英语阅读教学办法跟不上教育改革要求的步伐,所以必须从教学方法进行调整和更新.任务型教学成为了当下初中英语阅读教学的新标准,主要是指教师通过对学生的引导在课堂上完成任务来进行教学.这是强调在“做中学”的语言教学,学习是作为中心而存在的,任务作为动力,让语言教学课堂更加的灵活生动,学生在真实的情景中完成任务,培养自己的专业化水平及综合能力的教学方法. 但对于它在实际教学中的使用还处在初期探索阶段,还需要深入的分析了解,才能将它和初中英语阅读教学充分融合,最大限度的提高初中英语阅读教学质量.
一、任务型教学应遵循的原则
老师在讲解英语阅读时,除了讲述语法和生词,还应该将教和学联系起来.老师可以通过各种问题设计,情景环节等激发学生学习的积极性,提高学生的学习技能.任务型教学在课堂中的应用应注意以下几个原则：
第一,课堂讲课的举例和素材应该贴近学生的生活,让学生快速适应课堂节奏.
第二,通过任务型教学,学生能够准确快速地解答问题.
第三,任务设计让学生更好地去理解文章的宗旨,提高了学生的阅读技能.
第四,老师在学生出现疑惑时发挥引导作用,很多老师仍然采用传统的教学模式,讲解了生词,语法,却忽略了文章的连贯性,而且很多老师强调逐字逐句理解整篇文章,更多地是老师在台上讲,学生在台下听,学生只是作为一个听众,而不能够完全参和课堂,而任务型教学则可以完美地解决这一问题.
二、任务型教学法在初中英语教学中的优势
任务型教学方法在上世纪80年代才慢慢进入人们的生活,首先兴起于印度,珀拉胡从最初形态到内容涉及,主张借助任务完成教学.之后《第二语言教学法》中,明确任务的定义及设定,不光提出了任务型教学法还配备了教学模式,理论和实践的结合及学生的自主思考成为课堂教学的基准,并得到广泛的认可.老师通过布置一些任务让学生自己解答,这在初中英语教学中具有一定的优势.一般来说初中英语教学很适合采用任务型教学法,将班级学生划分不同的小组,这种同学之间的合作交流有利于学生共同参和课堂而不会落单,而且还能培养学生之间的同学情.这种教学方式也有利于学生提高英语学习效率,真正做到理解英语.另外,初中英语教学可以通过任务型教学为学生指明前进的方向,学生的学习效率会大大的增强.这种带有目的性的学习有利于学生找好方向,而不会走弯路,同时,这种教学方法也锻炼了学生的自主学习能力,因为老师在整个过程中只进行了简单的辅导,更多的是靠学生自己去思考、去领悟,这样的学习方法有助于学生未来的发展,初中是打好基础的阶段,学生需要培养一个好的学习习惯.
三、任务型阅读教学法在初中英语教学中的应用
1.英语教师必须注重课前的任务分配
英语阅读教学首先必须在内容上创新吸引学生的注意.教师可以进行阅读任务的开发,可以将二次元文化和英语阅读教学相结合.适当的采用漫画题材和中外历史及日常生活相关的内容,满足学生的好奇心,提高英语阅读的效率.教师所设计的阅读任务学生必须在课前安排,这样就直接为课堂教学提前做好了预习,学生在课堂上也会有更好的发挥.
例如,在教Fashion这节课时,必须提前做好准备,整理相关视频,从动画片开始,选择时尚类型的动画播放给学生看.也要提前设计好预习任务,让学生完成,带到课堂上大家一起探讨.动静结合,动画又让课堂充满乐趣,学生热情度高涨,学习也会达到事半功倍的效果.就初中生来说,学习压力加上课堂枯燥乏味,会直接导致学习效率下降,对英语阅读教学提不起兴致,但是动画和课堂的结合就能充分杜绝这些问题的出现.因此,教师在备课时必须注意内容的挖掘,发现有趣的教学点,并分享给学生,这样课堂教学效率也会慢慢提高.
2.注重教材内容的挖掘和调控
初中英语课堂教学,教师必须改变传统观念,适度的挖掘新知识来获得学生的注意.只有得到优秀的指导,他们才会在英语阅读教学上有所进步.结合当下教材,尤其是牛津版的英语教材,是符合初中生的心理发展特点的,教学内容和观念多元,学生还可以进行对话测试,教师必须将教材充分利用好,适当的调控,完善课堂教学.
例如：在教学《Friends》这节课时,教师可以进行自由式教学.第一堂课,就让每一位学生都上台發言,不要提前做准备,就突如其来的引导学生进行口语对话,而对话主题就直接定为“my best friends”,学生通过对课本的阅读产生启发,从而将自己美好的友谊分享出来,课堂气氛将会变得更加融洽.
2.注意阅读后的考核和评价
在英语阅读教学中,考核和评价也是非常关键的环节.它可以为学生带来积极性,让学生知道在短期内,自己的英语阅读成绩是怎样的.因此,在学生考核中,首先对试题进行合理的分配,注意难度要均衡,要体现团体性,让学生在学到英语知识,提升阅读能力时,也能树立团体意识,让考核和评价公平、公正、合理.
例如：教师可以设立评价小组,结合学生实际分配,在考核中遇见的问题,大家都可以通过小组讨论进行解决.其次,对于每次考核的优缺点,学生也一起分析,这样在小组中可以学到别人的长处,同时也能将自己不了解的问题解决掉,达到了知识的巩固和优化.
四、结语
任务型教学方法的使用,真正让学生懂得如何运用英语知识做事.在开展的实践活动中丰富因故阅读,激发学生学习情趣,全面完善学生的英语阅读教学.当然,任务型教学依旧处在初步发展阶段,需要教师不断的探索和挖掘,从而进行改善,才能让它的作用得到最大程度的发挥.
参考文献
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以任务型教学法提升初中英语阅读教学效率
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