中职化学教学中学生综合素质培养,这篇化学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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摘 要：相信现在综合素质这个词语对于人们来说都已不再陌生,而办学教学的主要目的就是培养出综合素质很强的学生,这也是素质教育的目的.因而在教学的时候不仅仅要教会学生文化知识,更重要的是培养学生综合能力,而培养学生的综合能力相比于教授知识而言显得更加抽象,也显得更有难度,只有在平时教学中注意这些方面的培养才可以达到好的效果.那么作为化学教学又该怎样做呢?下面将对这个问题进行浅显的分析.
关键词：中职化学；综合素质；教学
中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1672-4437（2013）04-0104-03
化学是一门实验学科,在教学的过程当中,应该把实验放到重要的地位,因为实验也可以帮助教学对象更加好的对于化学知识点进行理解和记忆.所以在进行化学教学的过程当中,运用该教学手段来进行创设情境,这样不但解决了一难题,还可以培养学生综合素质.
一、实施素质教育的方法
1 以教材为主
虽然说化学是一门建立在实验基础上的学科,但是很多的时候我们不可能把每一个实验都做一遍,或者说也不可能把每一个实验都重复的做几遍来让学生理解,所以在这种情况下课本的存在对于学生来学习化学还是具有很重要的意义的.而且教材中的知识结构非常适合中职学生的学习,难易较为得当,而且还可以培养学生的理解和推理能力.所以实施素质教育的时候必须要以课本为基础.
2 重视实验
首先,实施素质教育必须要提高学生的观察能力.所谓的观察指的就是带有目的和计划的思维活动.那么观察能力的提高可以带来哪些好处呢?生活离不开观察,在生活中通过观察可以了解大量的东西,在学习的过程中,任何知识的习得也都是通过观察的,如果观察能力不强就不可能学习学好,也无法很好地适应社会的需求.而这种能力在实验的过程中也可以得到锻炼和加强,让学生在实验的时候养成敏锐的观察力,形成这种习惯,并且要学会从多个角度来看问题.此外可以提前列出计划,按着计划来进行观察实验,实验的过程中要注意记录,这样一来可以做到条理清晰.
其次,要提高学生的自学能力.想要提高学生的自学能力就要让学生学会把问题化整为零,分解成各个不同的部分,各个击破才能够把知识给掌握牢固.还要学会化零为整,知识过于碎化,逐个掌握后脑海中却没有一个清晰的整体概念,无法形成完整的知识体系.
仅有好的方法是不行的,还要培养学生的毅力,“学海无涯苦作舟”,学习本身就是一个吃苦的过程,我们只有不断的坚持才可能得到进步,而在学习的过程中可能会遇到很多的挫折和困难,只要再坚持下去就能见到胜利的曙光.
再次,学习要有计划性,注意好的方法.合理的规划可以让事情更好的完成,对于知识的学习要做到温故而知新,只有这样才可以牢固的掌握知识.在学习的过程中要有好的方法起到事半功倍的作用,比如化学中有很多需要记忆的东西,如果能够合理的运用一些记忆方法,比如说联想法,那么记忆可以达到事半功倍的效果.光记得快是不够的,因为这时的记忆属于短时记忆,只有经过多次复习我们才可以把短时记忆导人长期记忆,永久的掌握知识.
二、培养创新能力
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程.它原意有三层含义,第一,更新；第二,创造新的东西；第三,改变.创新能力是推动人能社会发展的一种能力,也是人类所特有的一种能力,如果想要有更多的发展,那么创新能力绝对是必备的.
具体到中职化学教学,所谓的创新,意思就是在原有的知识组合中选择出最优的组合,以此来找出解决问题的最佳方法,必须让教学对象懂得只要有新的想法、新的观念、新的设计都是创造的一种表现.在教学的过程当中可以多列举出那些具有创新精神的人物的事例,来促进学生的创新精神的培养.
1 以实验为手段
化学研究的主要过程大概可叙述为：计划方案,选择器材,实际操作,实验记录,分析处理,得到结论.做实验相比于其他形式的授课而言显得更加的生动和形象,在实验的过程注意开发学生的想象力、洞察力和实际操作的能力,培养创新意识.还可以在实验中故意的犯下一些错误,引起教学对象的思考和讨论,这样相比于以往的做实验方法虽然可能更加费时一些,但是可以加深印象,也可以让学生明白很多时候只有经过挫折才能得到最终的结果的道理.在一些实验失败之后,要去引导学生找出失败的原因,自己反思,再用一些方案去证明,这样对于学生独立思考,提高创新能力大有好处,也可以让教学对象在这个过程中找到主动学习的乐趣.
2 改变教学方案
培养学生的创新精神,进行创新教学也是很重要的,可以通过这种新的教学方式让教学对象体验科学创新的一般步骤,更好地理解怎样在学习的过程中进行创新,更好的让教学对象在学习的过程中进行自主性学习,在进行教学创新的过程中,首先要依据教学对象的特点来选择创新的对象.因为教学对象的化学基础是一定的,而教学课时也是有限的,所以没有必要对所有的内容都进行创新教学.可以根据学生的化学水平来选择该对哪些内容进行创新教学,也可以选择一些具有代表性的问题来进行创新教学,比如那些在教学对象的知识结构中地位很重要的内容.这样进行创新教学以后,不但能够让学生对于创新精神得到很好的理解,也可以加强学生对于知识点的理解,方便学生以后的学习.
其次精心的设计问题,“疑问是提升求知欲的催化剂,是放飞思维的钥匙”.只有提出了问题才会去思考怎么解决,才会去探究.所以为了让教学效果更好,教师可以把要学的知识根据其内在的关联来设计成一个个问题,再让这些问题彼此之间相互联系,使其具有导向性和层次感.这样教学对象在这些问题的指引下,就会产生疑问,从而激起求知 .
最后,注意创新教学的效率.由于课时的有限性,所以在创新教学中注意效率是十分必要的行为.为了提高教学效率,教师可以优化组织,“尺有所长,寸有所短”教师可以依据不同学生的特点来给学生进行分组,把不同学生的不同特长结合在一起,让他们互相合作从而在教学的过程中达到效率最大化.这样还可以锻炼学生的合作能力,对教学对象的全面发展很有帮助.
结论：适合化学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关初中化学必背知识点开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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