初中英语教学中强化学生听能力分析,本论文为免费优秀的关于初中英语论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
初中英语论文参考文献：
摘 要：随着全球一体化的发展,英语语言能力变得格外重要,对人才的要求更加严格.英语教学是初中教学的重要科目,也是较难的科目之一,学生能否拥有较强的英语能力,是当前教育者们普遍关注的问题.英语教学的本质便是语言技能的提高,而听说能力作为最基本的英语技能,是学生们顺利运用英语交流的基础,所以学生英语听说能力的培养至关重要.本文笔者分析了强化学生英语听说能力的策略,期望对于学生英语综合能力的发展能有所帮助.
关键词：初中英语教学；听说能力；强化策略
英语作为一门世界性语言,在现代教育体系中占据重要位置.近些年,随着全球贸易的发展,国和国间的交流日趋频繁,英语听说能力显得尤为重要,成为了英语能力培养的核心.但就目前的教学来看,还是存在一些阻碍学生英语听说能力提高的因素,只有将这些因素找出来,才可以从根源上提高英语教学质量,提高学生的听说能力.以下是笔者对阻碍学生英语听说能力的问题进行了具体的分析,提出了强化听说能力的策略分析,仅供参考.
一、阻碍学生英语听说能力提高的因素分析
1.缺乏听说的语言环境
孩子一出生便会说中文,就是因为语言环境充足,所以语言环境对学生英语学习非常重要.而在实际的学习之中,老师英语教课采取的是汉语授课,学生学习也是运用的汉语,导致学生机会没有运用英语交流的空间,学生学习到的知识无法在课外进行复习、运用和巩固,所以学生的英语听说能力很难得到强化.
2.教学方式老套
时代在发展,教育在发展,自然教学方式也应该和时俱进,这样才能够满足学生和教学的发展.但就目前的英语教学而言,老师还是延续传统的教学方式,没有任何的独特性和新颖性,更没有按照新课标的要求进行教学方式的改善,且以分数论对待学生,总是通过大量的练习来提高学生的听力和书面能力,这样培养出来的学生只能是高分低能的学生,英语语言科目也成为了英语哑巴科目.
3.多媒体教学运用不合理
多媒体教学的出现,是为了更好的实现教学目标,减少老师的教学时间,给予学生更多自我学习和总结的时间,激发学生英语学习的兴趣,给予学生视觉、听觉等多种感官的刺激.但现在的教学之中存在两种多媒体运用不合理的现象.其一,老师过于依赖多媒体教学,没有结合教学内容,起到了宣兵夺主的现象；其二,老师很少使用多媒体教学,多媒体教学成了摆设,未发挥真正的教学作用.
二、强化初中生英语听说能力的培养策略分析
1.培养学生养成听说的英语习惯
初中阶段的英语教学属于基础英语教学,此阶段学生对英语学习还具有较大的新鲜感,所有老师要把握好此阶段的教学,引导学生养成听说的英语习惯,培养学生先听后说的习惯.在英语教学之中,老师必须用英语授课、提问,让学生运用英语回答问题.初中阶段的学生处于青少年时期,如果老师能够运用流利的英语,配上有趣的表情和动作,不仅可以给学生留下深刻印象,还可以使学生羡慕老师的语言能力,努力想要成为一位英语语言能力较强的学生,这对于学生语感的培养非常有利,可以激发学生听说英语的兴趣.
比如早上上课,老师可以利用Hello,Good morning开始上课,在课中对于学生良好的表现可以运用Fantastic Job、Super、I Believe You"ll Handle It等进行鼓励,在课堂之中反复使用鼓励性英语语言或者开始结束之类的语言,让学生能听得懂,并逐渐的让学生跟着老师说英语,这样学生学习听英语和说英语的自信会逐渐增强.所以,强化学生的听说能力,首要任务便是要培养学生良好的听说习惯.
2.利用英语进行课前准备
英语既然是门语言科目,需要学生多听和多说,所以,在每节课正式上课之前,老师要善用课前几分钟的时间,组织学生进行课前英语练习.比如全班学生轮流根据上节课学习的英语单词,进行简单的故事编写,内容长度都不限,之后讲分享给大家,给予学生更多的听说时间.最初可以按照标准的模式,如“It"s a nice day today、Today is Tuesday、We are all here”等.随着学习的不断深入,学生学习的词汇、语法、句型等越来越多,还可以让学生加入更多自己感兴趣的元素,让学生充分发挥自己的听和说的才能.在此过程之中,老师要给予正确的指导要鼓励,让学生多进行一些英语对话,此练习方式不需要太久,只需要课前几分钟时间即可,不仅能培养学生听和说的能力,还能培养学生创新和创造的能力.
3.重视英语课文的讲解
英语课堂教学是学生学习的重要场所,是培养学生听和说习惯的重要途径.老师在英语教学之中,要调控好自己的语调和动作,再配上恰当的动作和表情,让英语教学生动有趣起来.在提问学生回答问题之时,也要运用英语.当一节课讲完之后,对于重点的段落,可以让学生进行英语背诵,同时还要让学生用自己的语言对课文进行概括和归纳,之后在下节英语课之中让学生进行复述或者背诵.鉴于此,英语课文的讲解是培养学生听和说的重要途径,对于学生英语词汇、语法、句型等都可以得到掌握和灵活运用,真正的提高学生的听说能力.
三、结语
综上所述,听说能力是一门语言最重要的两项技能,老师在英语教学之中必须意识到此点,将重视学生的成绩转化为重视学生的英语综合能力的培养,激发学生学习的主观能动性,使学生养成自主学习英语的好习惯,這样学生才能够成为适应全球发展的高能力人才.
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[3] 胡雪玲. 初中英语教学中的听说训练刍议[J]. 中学生英语（初中版）. 2014（05）.
结论：关于本文可作为初中英语方面的大学硕士与本科毕业论文初中英语语法大全论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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