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小学英语论文参考文献：
摘 要：在现在的小学英语教学中,越来越强调教学方法的重要性,为了适应现在的教学需求,教师提出了一种问题教学法,从而开发学生自己的兴趣爱好,让学生自己成为学习的主人.
关键词：问题教学法;小学英语教学;主体
本文主要讨论了问题教学法在小学英语教学中的实用性,意义重大,它可以指导我们解决教学实践中所出现的一些问题.
一、遇到重要疑点和难点时进行提问
在我们的教学中,肯定会遇到教学重点和难点,我们所要必须理解并学会应用的知识通常都是所强调的重点,而有一些是我们不好理解的,需要老师们讲授的内容通常为难点.当然老师通过提问也可以摸清学生对重点内容的掌握情况.举个例子,在六年级的英语学习“英文数字序数”的课程中,老师就采用了这种方式,数字是从一到十二,老师在教学中,首先把前三个形态特殊的进行讲解,接着从四到七通过学生自己的认识与总结得出的结论是分别在相应的数字后加一个“th”即可,最后老师拿一个第八的例子来说明两种类似的写法,让学生讨论哪种是正确的,通过讨论,大家意见不一,最后老师确定正确的,通过这种提问问题的方式,学生自己也体会到学习的乐趣,并记忆深刻.
二、遇到承上启下时进行提问
在教学中,许多知识都具有一定的共同点,当知识出现更替时,这就会存在承上启下的内容.我们知道知识的更新是在以前的知识上进行的扩展,以前的知识为新内容的出现做了准备,但以前的知识代表过去的一些理论,不能与时俱进,所以,它会妨碍人们的思考,因此,我们就需要在新旧知识之间调整好承上启下的桥梁.如果选择在这一地方设置问题,对学生进行提问,就能引发他们自己去思考新旧知识的区别与联系,进而掌握他们的异同.有个例子说明,在英语教学中,会有一些单词发音的课程,拿“cartoon”来说,老师在进行讲课时,可以不先把这个单词的发音告诉学生,而是提问问题,问“Can you find other words with ar?”也就是让学生自己找出之前学过的知识,这时学生就会找出一些例子,像“car”“bar”
“market”“part”“farm”之类的单词,然后老师再让学生找出规律,总结带有“ar”发音的单词,确定发音,进而就能推断出“cartoon”的发音了.
参考文献：
薛景华,周燕.问题教学法对学生创新思维能力[J].高等农业教育,2013（07）.
结论：关于本文可作为相关专业小学英语论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学英语论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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