高校经管类专业施行双语课程教学,本论文可用于经管论文范文参考下载，经管相关论文写作参考研究。
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摘 要：在经济全球化的背景下经管类专业展开双语教学是非常必要的.但是其中也存在一些问题.本文从学生的认识,培养英文学习习惯以及双语教学手段的创新等方面对经管类专业如何更好的进行双语教学进行了一些探讨.
关键词：经管专业；双语教学；必要性；双语习惯；教学手段
一、经管类学科双语教学的必要性
随着我国经济融入世界经济程度的不断加深,以跨国银行为主的各类外资跨国金融机构接踵而至,纷纷进入我国.同时中资的银行等各类金融机构也在大力推行国际化经营策略,积极开拓海外市场,比如中信证券、阿里巴巴等的海外扩张,海外需求不断增加.突破语言关,提升学生在国内外金融行业就业的竞争力,培养既具备熟练的国际经贸金融实务操作技能,又有较高的外语水平的国际金融人才势在必行.
双语教学是我国高等教育和国际接轨,培养复合型人才的有效途径.经济全球化进程的深入使得英语成为金融领域中使用越来越普遍的工作语言.因此,在教学中,应该对传统的以单纯母语（汉语）为载体的教学方式进行改革,将外语（英语）工具运用于课程教学的全过程,将专业课教学和外语教学融为一体,相互促进,培养能在金融领域同时使用母语和英语两种语言,在中英文之间进行自由转换,既精通经管专业知识又懂得英语的复合型高层次人才[1].
目前大学教育的困境在于学生抱怨课堂上教学和教材过于无趣,学不下去.老师抱怨学生素质和学习态度越来越差,教不下去.企业抱怨大学生的专业素质越来越差,工作态度越来越随性,用不下去.社会抱怨大学生越来越多,素质越来越差,看不下去.以原有不变的教学大纲、教学目标方式进行教学根本不符合当前社会发展的需要.以金融和财务管理经管类学生为例,培养能够全面系统掌握国际化的金融管理的理论知识；熟悉金融业务、金融法规和国内外有关金融的方针政策；了解本学科在国际上的前沿理论和发展动态的金融专业人才.为此,要求学生能够掌握以下全部或部分技能.例如：提高学生听说读写的英文技能；给学生设定通过CFA一级或者ACCA第二阶段的学习目标.
二、双语教学认识不清,推进面临诸多困难
双语教学对学生英语的听说读写能力都提出了较高的要求,即便是英语基础较好的本科生,使用双语学习仍然有些吃力.因此,学生在双语学习过程中往往表现地消极被动,比较抵触.以复旦大学为例来说明双语教学的推进所面临的困难.复旦大学开设一门《宏观经济学》全英语教学课程,该课程要求必须选用英文教材,课堂教学语言必须为英语,聘请国外的教授讲课.但是报名的学生仅有23名,其中17名來自国外,只有6人为本土的学生.在互动讨论环节中,也有老师提出学生不愿意上双语课的问题.学生们认为自己毕业以后不会去外资企业工作,语言上不存在什么障碍,而且中国作为全球第二大经济体,中文的重要越来越显现,没有必要学习英文.在同其他院校老师交流时,发现这种现象存在一定的普遍性.如果学生不能够正确地认识双语教学的重要性,推行双语教学的结果就会事和愿违,不但不能起到提升外语水平的效果,还会降低专业知识的理解掌握程度,影响学生的学习积极性.
双语教学要让学生明白,学习一些原汁原味的东西非常重要,翻译本身存在风险.我国的金融学科是在借鉴西方金融理论的基础上建立起来的,许多理论观点和实际经验是从国外移植过来的.国外教材既有理论深度,又有大量的案例分析,内容丰富、信息量大、更新速度快,考虑了读者的理解和阅读习惯.而国内出版的欧美教材的中译本,存在着晦涩难懂,未能充分再现原文意思甚至偏离原意等问题.比如Covered Interest Arbitrage,中文翻译（抵补套利、抛补套利）就让人难以理解,远不如英文.英文学习不是愿不愿意学的问题,而是必须学习、如何学好的问题.
三、合理安排中英文比例,培养英文学习习惯
双语教学可以根据教学对象和教学内容的不同,灵活安排中英文的授课比例.通过学生的大学英语四、六级成绩,可以大致了解他们的英语水平和层次,采取有针对性的教学.分层次教学,控制班级规模.循序渐进,以掌握专业理论为优先目标.小组研讨式学习,培养团队合作意识.面向岗位需求开展双语教学.合理选择和编写教材,构建双语教学师资队伍[2].
教学内容方面,总的思路是,对于比较简单的部分主要采用英语讲授,而对于艰深的理论和复杂的实务内容,应在采用英文授课的同时,增加中文解释.划分为三个阶段,不同的阶段中英文授课的比例安排不同,循序渐进,逐步推进.给学生一个适应的过程,逐步转入全英文的环境.关键在于培养学生的英文学习习惯.老师要引导学生进行财经书报导 读（如Financial Times）,让学生上课前就能了解到这次课的教学内容,帮助学生更好地理解课堂上所学习的知识.例如,全英文授课的小学生课堂,教师都是外籍教师.经过一段时间的学习,发觉孩子的英文水平并没有太多的提高.通过观察发现这些孩子在课间、下课回家都用中文交流,缺乏英语学习的氛围,没有形成一个Ecosystem.所以创造一个英文学习生活的环境,培养使用英文的习惯非常重要.
四、注重两个能力的培养,加强理论联系实际
金融、财务管理等经管学科强调培养学生的外语（英语）和数理能力.许多专业课程采用英文授课,掌握金融学科的基本理论、基本知识；熟悉金融相关专业的原理性知识的前提就是具备较高的外语（英语）听说读写的能力.但是这并不能忽视对较强数理能力的要求.西南财大金融学院的金融双语实验班开设了统计学和计量经济学双语课程.统计学目的是让学生掌握统计学的基本理论和方法,能熟练地运用计算机分析数据,逐步培养学生运用常用统计数据和基本统计方法分析金融问题或研究金融活动中表现出的数量关系的能力.计量经济学是要让学生掌握实证分析和研究现实经济的基本原理和方法,熟悉实证地研究现实经济的计量过程和相关的应用软件,培养学生对现实经济现象的观察和实证分析能能力,这对于投资学、公司金融分析等金融学科的其它课程的学习非常重要.另外,需要注意的是金融学科的课程设置,目前依然存在课程内容重复交叉、边界划分不清等问题.准确订位,相互衔接,避免重复,这是个系统工程,一时难以解决.
结论：适合经管论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关经管专业开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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