新课程标准下高中数学教学,本论文为您写新课程毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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【摘 要】新课改对教学活动进行了重新的定义,不再仅仅局限于传统教学中老师的讲解,更多的应该是老师和学生之间进行交流互动、共同学习.
【关键词】高中数学；新课改；新课标
在新课程背景下,为了更好的进行教和学,就必须和时俱进,改进教学方法,更要改进学生的学习方式,倡导自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生大胆创新和实践,营造开放、自主的学习环境,以学生为主体,发展创新思维,让学生大胆地把个性展现出来,使学生得到和谐、全面的发展.
一、教师角色的转变
教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者,一切教育变革和发展离不开教师的参和,而教师专业水平又直接决定了教育改革的成败.我国正在进行的新一轮的课程改革,可以说对数学教师的专业素养的各个方面都提出了更多、更新、更高的要求.21世纪是知识经济全面到来的时代,是一个科技多元化的脑力密集时代,面对新世纪实施素质教育的要求,数学教学中还存在许多需要解决的问题：如教学内容陈旧、知识层面狭窄、课程结构简单、学生学习方式单一被动、应用意识薄弱等.正因为如此,我国开始了新一轮的数学课程和教学改革.其中,课程改革的目标之一是使学生由被动学习向主动探究转变.要实现这一转变,除了教学评价方式的转变,教师角色也应从观念的转变、教法的转变、知识的更新加以转变才能适应当前的需要.
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二、数学概念具体化,引导学生探究实践
在高中数学中,数学概念比较抽象难懂,学生很难把握,教材中通常只作出一些定义、性质等,省略了大部分的概念形成过程,给数学学习带来很大困难.因此,数学教师应通过创设有效的数学情景,是抽象的概念问题具体化,引导学生对实际问题的理解和探究,自己去找出数学概念的本质特征,加深理解.
三、加强研究性学习,培养学生合作探究的意识
倡导主动、合作、探究的学习是新教材的精髓.新的课程数学教学要求中,明确增加通过“研究性课题”使学生学会提出问题、体验数学活动的过程,培养创新精神和应用能力.教材还通过布置一定量的“实习作业”“调查报告”等实践内容让学生亲身体验数学活动的过程,提高他们的数学素养,以达到培养学生创新精神和应用能力的目的.例如有一个学生深感城市交通阻塞和混乱情况严重,为了调查这一问题,不惜用整个周末的时间在街上统计车流情况,最后作了《用数学方法解决城市道路布局问题》一文,文中用频率统计表和频率分布折线图论证了一天中不同时间交通阻塞情况,通过道路两侧障碍物和摊点和车辆的相关散点图分析阐述了自己的观点,自行设计了许多改进意见.观点明确,立意鲜明,使得所学“统计”一章的知识得到了充分应用.在这个过程中让学生获得了印象深刻、不易忘怀的数学结果.
四、运用多媒体教学手段优化课堂教学
现代化的多媒体教学手段,有着突出的人本身不能企及的优点：一是减轻教师板书的工作量,使教师能有精力讲深讲透所举例子,提高讲解效率；二是直观性强,容易激发起学生的学习兴趣,有利于提高学生的学习主动性；三是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结.在课临近结束时,教师引导学生总结本堂课的内容、学习的重点和难点,同时通过投影仪,同步地将内容在瞬间跃然“幕”上,使学生进一步理解和掌握本堂课的内容.在课堂教学中,对于板演量大的内容,如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题,复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成.教师可以自编电脑课件,借助电脑来生动形象地展示所教内容.如在讲解函数的系列图像时,教师就可以设计课件,通过对参数设置的变化,从函数的图像变化逐步得到的图像,通过系列图像的变化,揭示每个参数的图像功能,以及因一个或几个参数的变化,图像和周期又是怎样变化的.
五、提高素质能力培养
新课程标准的理念就是提升学生在学习中的主体地位,不断地提升学生的素质能力.所以在高中数学教学中要加强对学生素质能力的培养.首先,要培养学生自主学习的能力.数学教师要引导学生自主学习,让学生能够独立思考.在数学教学中,教师要使用启发的教学方式,设计的课题要符合学生的实际特点.其次,要培养学生探索学习的能力.在数学教学中,教师要把数学知识以问题的方式呈现出来,提升学生的数学学习参和度,通过不断的探索学习,使学生掌握学习的方法,构建自己的知识体系.最后,要培养学生协作学习的能力.在数学教学中,让学生协作学习,能够培养学生的集体观念和团队精神,并且可以增加学生的竞争意识和能力.通过协作学习.能够发现学生错误的学习方法,然后及时纠正和指点,有利于学生成长,更有助于整体的教学效果,促进每个学生都能够获得发展.
总之,新课程理念下的高中数学课堂教学形式应是多样的,数学课堂是生动活泼的,是学生主动参和探究和发现新知识的场所.我们数学教师的任务还很重,要真正体现新课改的理念,体现数学课堂教学的自主化、人文化精神,还需要我们一线教师的不断努力、探索和实践,为我国新课程的推广和深化,培养高素质人才贡献自己的力量.
【参考文献】
[1]李玉红.新课改下如何打造高中数学高效课堂[J].学周刊C版,2013（3）
[2]马桂利.浅谈我对高中数学在新课改下的教学认识[J].科海故事博览,2014（12）
结论：关于本文可作为新课程方面的大学硕士与本科毕业论文昂立新课程网课论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
新课程标准下高中数学课堂教学的
摘 要：数学是高中课程体系的重要组成部分之一，新课程标准理念下，如何实现高中数学课堂教学的创新，提高高中数学课堂教学的效率与质量，一直是教育界关。
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[摘 要]在新课程背景下，高中教育体制不断改革，高中数学教育应该重视学生解题能力的培养，以适应改革发展的方向。本文阐述了高中学生数学解题能力培养。
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摘要：新课程改革的关键是落实新课程理念，所以教师必须全面透析、认真执行新课程改革的理念，狠抓教学实践，积极调整、更新教学方法，将新课程改革落到实。