倪隽哭了同题作文,本文是一篇关于题作文论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
题作文论文参考文献：
丁之境广东实验中学语文高级教师,广州市教育研究院初中语文教研核心组成员,曾长期担任广州市初中语文教研中心组组长.先后荣获广州市第三届十佳青年语文教师、广东省教育厅岗位排头兵、第六届全国中语“教改新星”、全国中学语文教师读书百杰等荣誉称号.2008年在广东省中青年初中语文教师作文教学大赛中获一等奖.发表教学论文、教学案例十多篇,在《羊城晚报》《广州日报》《师道》等报纸杂志发表散文、随笔20多篇.参与或主持省市级课题多项,现正负责省级重点课题《语用学视角下的初中语文阅读教学策略研究》的研究工作.多次被华南师范大学、广州大学师培学院等单位聘为“国培计划（省级培训）”“省级骨干教师培训”“省（市）农村中小学教师置换培训”等项目的授课专家.
倪隽女,广东实验中学初中二年级学生,现任校文学社社长.自幼喜爱阅读,广泛涉猎各种报纸、刊物、经典文学名著等,也喜爱文学创作,曾在报刊发表《迪士尼之旅》《师恩如海,幸福成长》《小楼一夜听春雨》等作品.
★写作缘起
语文课上,一次假意的惩罚,一个随意的游戏,却触碰了语文学霸倪隽敏感、自尊又脆弱的内心.她在语文课上当众哭了,并且听说她的哭一直延续到了下一节的体育课.倪隽之哭对我的心灵冲击正如我的课堂惩罚对倪隽的心灵冲击,都是巨大而复杂的.在事后和倪隽的沟通过程中,我们都认识到课堂这一突发事件,是极具写作价值的,于是我们约定围绕这一事件,师生进行同题作文写作,从各自的角度来书写自己的认识和感悟.
这样的写作实践其实也是“师生共写”作文教学实验的一个缩影.我们用老师和学生的写作实践,帮助孩子们形成正确的写作认识：写作是观察生活、认识生活和反映生活的过程,写作并不玄奥,其实就是写我们每个人的日常生活.
★教师下水
倪隽哭了
丁之境 广东省实验中学初中部
倪隽哭了.
并且是在语文课上,并且是被我——她的语文老师骂哭的.
一个学生在课堂上被老师骂哭,虽不经常发生,但也不少见,这有什么好奇怪的.
问题的关键是,你知道倪隽是谁吗?
倪隽是这个年级里语文成绩最好的,没有之一.虽然她不是每次都考第一,但她每次都在前三.相比那些昙花一现偶然做到第一的学生,她的最好当然是没有之一的.
记做到上学期,我要去外面上公开课,课又调不开,两难之下,我决定让倪隽替我上第二天的语文课.我把那一课的重难点和她沟通了一下,晚上让她回去备课.我在外面边上公开课边担心“倪老师”震不住课堂,这个班的学生个个都觉做到自己很牛,还有那几个唯恐天下不乱上蹿下跳的猴子.可我回来后,学生们告诉我：倪老师的课上做到真好,条理清晰、重难点突出,关键是不像丁老师那么凶神恶煞的,举手发言的同学不知是平时的多少倍.再后来,我还做到知,在学校跟岗学习的几位外校老师当天慕名来听我的课,结果走进教室,发现是一个小姑娘在讲课,更为关键的是听课老师被这个小姑娘的课牢牢吸引住了,一直听到了下课铃声响起.
我还记做到,有时候上习题讲评课,我累的时候,直接一个手势,倪隽就站在讲台前给同学们讲答案,因为倪隽的答案就是标准答案.
我还记做到,倪隽的作文经常是作为范文在班上被我宣读的,或者是印发全年级的.
这样的倪隽,怎么会在语文课上被语文老师骂哭呢?
这事做到回到那天,慢慢说.
那节课的内容是检查学生前一个晚上对文言读本的落实情况.也许是为了让课堂更好玩,也许是为了让学生更重视,也许是我头脑出了问题,也许没有原因,总之,那天我宣布了一个很奇葩的规定：谁回答不出来,就做20个俯卧撑.检查开始了,首先卡壳的是几个男生,他们就在教室前面和后面的空地上,笑嘻嘻地、动作极不标准地做着俯卧撑,教室里流动着快活的空气.因为学生都知道,我从来不是真的惩罚他们,罚站总是不到五秒,我的口头禅是：“其实,我是个内心很柔软的人.”
轮到倪隽了,我问的问题是：请分别概括出《木兰诗》详写与略写的内容,并回答为什么这样安排.倪隽毫无迟疑,答案脱口而出,并且和读本上的一模一样：“等这样安排能集中表现人物的性格,突出中心.”同学们的掌声和赞叹声已经响起来了,倪隽脸带轻快之色,正准备坐下,我突然说：“这道题的答案有问题,切记答题不能语焉不详,不能只会套名词术语,要答出表现了木兰什么性格,突出了文章什么中心?按你的理解重新回答这个问题.”突如其来的问题,让倪隽一下子有点懵了.她的回答有些断断续续,并不完美.
“作为一名语文学霸,你怎么能去死记硬背呢?一点变通都不会,两年后怎么冲刺省高的全省尖子班?去做五个俯卧撑.”我的语气严厉且毋庸置疑.
倪隽红着脸,走到前面很认真地做了五个标准的俯卧撑,又走回座位.课堂的检查正常进行,但我发现回到座位的倪隽把头低做到很低很低.再过了一会儿,我发现倪隽的眼睛变做到很红很红,虽然没有抽噎声,但我听到她周围的同学在小声地说“倪隽哭了”等
瞬间,我的内心五味杂陈.“倪隽怎么能哭呢?她不是一直很强大的吗?她难道不知道我很器重她吗?她难道不知道我让她做的只是一个游戏等”
课间的时候,倪隽和我迎面走过,再也不是温暖的问好,而是低着头贴着墙壁与我擦肩而过.
听学生说,语文课后的体育课,倪隽还在哭.
我知道,我今天那个莫名其妙而来的游戏规则伤到了她.
一向被表扬的她,怎么能接受这突如其来的惩罚呢?况且惩罚的理由是那么不讲道理.
一向优秀的她,怎么能接受自己不完美的回答呢?况且都不给她一秒钟思考的时间.
一向志存高远的她,怎么能接受自己只会死记硬背呢?但是她是很努力地按照老师的要求去做的啊.
等
结论：关于对写作题作文论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文题作文论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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