提升高校思想政治辅导员媒介素养有效策略,本论文主要论述了媒介素养论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
媒介素养论文参考文献：
【摘 要】本文在明确媒介素养的定义的基础上,阐述高校辅导员应具备的网络媒介素养内涵,以及高校思政辅导员具备良好媒介素养的重要意义.通过调研等方式综合分析高校思想政治辅导员媒介素养的现实情况,了解辅导员媒介素养在开展大学生思想政治工作中产生的影响,梳理目前思政辅导员媒介素养的主要薄弱点和突出问题,并结合实际提出提升高校思政辅导员媒介素养的有效策略.
【关键词】辅导员；媒介素养；提升策略
基金项目：本文系2014年上海市教卫党委系统党建研究会立项课题“提升高校辅导员媒介素养的有效策略研究”（编号：GX201473）的研究成果.
作者简介：卫茹静,女,硕士,上海师范大学旅游学院讲师.研究方向：大学生思想政治教育；陈岑,女,硕士,上海旅游高等专科学校讲师.研究方向：大学生思想政治教育.
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）29-0111-04
在当前信息化的时代背景下,媒介信息资源成为社会存在和发展的最重要资源之一,报纸、杂志、广播、电视、手机、网络等大众传播媒介自然进入了人们的日常生活.同时随着传媒技术的高速发展和媒介传播途径的多样化发展,以数字技术和网络技术为基础的新媒体时代给大学生思想政治教育的发展和创新带来了新的机遇和挑战.新媒体以其传播的快捷性、高抵达性、互动性和多样性等特征,为信息的传播、意见的表达提供了巨大的空间,新媒体在目前的高校师生中被广泛运用,成为师生沟通的重要载体,也已成为反映、收集学生思想状况的重要渠道,同时也对高校思想政治教育工作产生了巨大影响.高校思政辅导员作为大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,辅导员能否积极地运用新兴媒体,提升对网络信息的甄别能力,正确利用媒介传播力引导大学生,直接影响当前思想政治教育的效果.提高辅导员媒介素养逐渐成为增强高校德育工作实效性的重要课题.
一、高校思想政治辅导员具备良好媒介素养的重要意义
媒介素养指的是媒介的传播者以及媒介的受众者,通过对媒介的接触、认识以及使用的过程,针对不同媒介所具有的不同特质和功能,对新媒介的信息做出判断和评估.新媒体环境条件下,高校辅导员媒介素养的提升十分重要.他们是大学生思想政治教育的实施者,是大学生健康成长的知心朋友和指导者,是大学生树立正确的人生价值观的引导者.高校辅导员的媒介素养提升也就成为了一种必要的课程,因为高校辅导员的媒介素养的高低直接影响大学生的思想政治教育.
1.提升高校辅导员媒介素养是顺利开展思政教育工作的重要保证
辅导员是高校思政教育工作的生力军,只有全面了解自己所带学生的思想状况,辅导员才能有针对性地开展工作.当前大学生普遍受到互联网等新媒体的冲击,若仅采用传统的“说教型”“灌输式”等教育方法,不仅工作效率低、工作效果差,也无法实现短期内将思想政治教育工作普及到位,从而不能从深层次把握大学生的思想状况.辅导员若能充分利用电子邮件、飞信、 、微博、微信等新网络交流工具,熟练地利用新媒体技术,和学生之间建立良好顺畅的沟通渠道,拓展思想政治教育阵地,使之更全面地掌握学生的最新思想动态,有的放矢地开展工作,从而提高工作效率,凸显思想政治教育工作的实效性.
2.提升高校辅导员媒介素养是帮助学生健康成长发展的迫切需要
在新媒体环境下,大学生每天在手机、电脑上消耗的时间比他们在其他事情上消耗的时间多得多,很多大学生对网络等媒介有着较深的依赖.新媒介为大学生获取最新资讯、学习先进知识、加强人际交往提供了快捷的平台、创造了良好的机会.而网络资讯纷繁复杂,大学生对很多信息充满着好奇心,但由于自身辨识能力较差、缺乏批判精神,对虚假新闻、不良信息缺乏免疫力,对于一些谣言没有判断力,很容易受到蛊惑和诱导,容易引发高校网络危机事件,甚至还会诱发高校 件.辅导员若具备良好的媒介素养,可以帮助学生提高对媒介信息的甄别能力和领悟能力,同时发挥好“引路人”的角色,通过新媒体对信息进行理性客观分析和判断,适时疏导情绪,合理解释分析,成为网络上的“意见领袖”,引导学生在新媒体环境下健康成长.
3.提升高校辅导员媒介素养是辅导员自身成长发展的内在需求
当前,高校辅导员大部分是青年人,正处于职业生涯发展和专业学习成长的重要阶段,对知识有渴求,对新生事物感兴趣.从自身发展的角度来看,出于自我提升的需要,高校思想政治辅导员要了解社会潮流,紧跟时代步伐,不断学习,全面提升和发展综合素质和能力.媒介素养是现代社会公民素质的重要组成部分,有效地利用媒介为个人成长、家庭幸福和社会进步服务,这是高校辅导员应具备的基本素养,也是其自身发展和职业愿望实现的内在要求.因而,具备良好的媒介素养对于高校辅导员的自身发展来说具有重要意义.
二、当前高校思想政治辅导员媒介素养的现状分析和影响剖析
辅导员是高校大学生思想政治教育的骨干力量,在新媒体高速发展的环境下,辅导员的媒介素养直接影响到高校思政工作的实效性.因此,为了更好地了解高校辅导员的媒介素养水平现状,本课题以上海部分高校思政辅导员为主要研究对象,从辅导员媒介接触的习惯和参和使用情况、对媒介的认知和依赖程度、获取和收集媒介信息的情况、分析和评价媒介信息的能力、创造和传播媒介信息的情况、媒介自律意识和自我管理程度、利用媒介开展思政工作的程度、对网络舆情掌控程度等方面开展问卷调研,发放问卷400份,回收有效问卷378份,其中有效问卷372份,回收率为94.5%,有效回收率为93.0%.
此次调研主要选取了上海部分高校,采用随机抽样的方式开展调研.调研的高校有上海师范大学、华东理工大学、上海大学、上海应用技术大学、上海政法大学、上海第二工业大学、上海中医药大学、上海东海职业技术学院、上海医疗器械专科学校、上海旅游高等专科学校、上海农林职业技术学院.参和调研的人员共378名,其中专*辅导员占86.83%,系科或学院学生工作负责人占8.33%；理科类学院辅导员占57.53%,文科类学院辅导员占34.14%、艺术类学院辅导员占8.33%,其中专职辅导员占88.44%,*辅导员占11.56%；性别分布方面,男性占36.29%,女性占63.71%；在年龄分布上,20至25岁占11.29%、25至30岁占44.35%、30至35岁的占33.60%、35岁以上占8.6%；在学历分布方面,硕士研究生学历占90.6%；博士研究生学历占3.49%；在专业技术职务上,助教为41.13%、讲师占51.08%；在从事辅导员的工作时间上,1年以下的占16.94%、1至4年的占41.67%、4至8年的占32.53%、8年以上的占8.87%；专业背景方面,具有思想政治教育专业背景的辅导员为17.20%,其他专业背景的辅导员占82.80%.
结论：适合不知如何写媒介素养方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于如何提升媒介素养论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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