人教版八年级物理升华和凝华一课的高效设计,该文是关于凝华一课论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
凝华一课论文参考文献：
1教材和学情分析
本节课是本章的最后一节,在学习了温度和四种物态变化的基础上,学习最后两种物态变化过程.教材以分析物态变化过程为主线,让学生经历猜想、观察实验、做到出结论、应用实验结论解释生活现象的过程.最后水循环部分,是六种物态变化的综合应用,同时渗透环境保护意识.大部分学生有比较丰富的相关生活经验,但六种物态变化及其吸热、放热情况容易混淆,所以对生活中的常见的物态变化现象的解释是难点.要注重引导学生先分析开始状态和最终状态,再判断是哪一种物态变化.
2教学目标
2.1知识与技能
（1）知道升华和凝华的概念,了解升华吸热,凝华放热；
（2）能用升华和凝华的知识,解释生活中的现象；
（3）知道自然界中水存在的三种状态及其相互转化.
2.2过程与方法
通过观察碘的升华和凝华实验,了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的.
2.3情感态度与价值观
通过教学活动,激发学生关心环境、乐于探索一些自然现象的物理学道理.
3教学重难点
教学重点：（1）通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察能力；（2）通过日常生活中实例的解释,培养学生用物理知识解决实际问题的能力.
教学难点：通过识别生活中常见的物态变化现象,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.
4教具准备
碘升华凝华管、两个大烧杯、冷水、开水、彩色粉笔、水循环动画PPT.
5教学方法
观察法、讨论法、类比法.
6教学流程图
[TP5CW31.TIF,BP#]
7教学设计
（1）前一天布置预习作业
认真看课本《升华和凝华》,把不懂的地方做上记号,完成练习册上勾选的基础题.
设计意图：通过预习,学生对将要学习的内容有了大致的了解,哪些地方看懂了,哪些地方没看懂,已经做到了心中有数,在听课时会轻松的跟上老师的思路.这样变被动听课为主动听课,变盲目听课为带着问题听课,大大增强了听课效果.同时,课前预习使学生减少了对老师的依赖,增强了独立性,能够锻炼自学能力,提高学习兴趣.
（2）创设问题情境,引入课题
师：一件冰冻着的衣服过一段时间也能干,这个过程中水从什么状态变到了什么状态?
北方寒冷的冬天,在室外呆一会围巾上会出现冰渣,像白胡子,这个过程中水从什么状态变到了什么状态?这些现象可能说明什么?
学生猜想：水可以直接从气态变为固态,也能直接从固态变为气态.
师：通过本节课的学习,我们就能解决这些问题.
投影仪上展示：第4节 升华和凝华
设计意图：从最常见的生活现象入手,提出问题,引发学生探究,同时引出本课课题.
（3）展示目标
投影仪展示目标,关键词用不同颜色显示：
①通过观察碘的升华和凝华实验,了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的；
②知道升华和凝华的概念,了解升华吸热,凝华放热；
③能用升华和凝华的知识,解释生活中的现象；
④知道自然界中水存在的三种状态及其相互转化.
设计依据：国内外的学习实践都证明,学习目标具有导向、启动、激励、凝聚、调控、制约等心理作用.明确目标比没有目标对学生学习活动安排、学业成绩提高都会产生更积极的影响.
设计意图：展示目标可以让学生一上课就明确学习目的,使学生学习有方向.同时,激发了学生的学习动机,调动了学生学习的积极性,促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求.长期坚持提示目标,还可以培养学生的概括能力.
（4）演示实验：碘的升华和凝华
师：是不是物质能直接从气态变为固态,也能直接从固态变为气态呢?我们用实验来验证.
介绍实验：将少量碘颗粒放在两端封口的玻璃管里（用实物投影让学生观察固态碘颗粒）,先放入一杯热水,再放入一杯凉水.
实验过程请同学们注意观察现象,思考以下问题：
①为什么要把碘放在两端封口的玻璃管中?
②把装有碘的玻璃管放入热水中,观察到的现象是什么?由此可做到到什么结论?
③把装有碘的玻璃管放入凉水中,观察到的现象是什么?由此可做到到什么结论?
④放入热水中和放入凉水中的现象不同,分析可做到出什么结论?
教师演示,学生回答问题,做到出结论：
物质不经过液态,由固态直接变成气态的过程叫升华,升华要吸热；物质不经过液态,由气态直接变成固态的过程叫凝华,凝华要放热 .
板书：
固态[FY（KN]升华（吸热）[]凝华（放热）[FY）]气态
设计意图：碘在生活中很少见,所以必须通过实验让学生知道.引课时学生形成了猜想,刚好通过实验可以验证猜想.从实验做到出升华和凝华的知识,比直接告诉学生要深刻做到多,经过思考做到出的知识学生也更容易理解.
（5）解释升华和凝华现象
①集体回答：你能用我们刚才学到的知识解释刚上课时提到的现象吗?
（回答要求：要说清初始状态、最终状态、物态变化名称、条件.）
②小组讨论：冬天寒冷的早晨,玻璃窗上常结有“冰花”,冰花是怎样形成的?为什么冰花在窗户的内侧?
（教师鼓励：回答错了没关系.对于这个问题还有没有要补充的?）
③举手回答：为什么夏天经常见到露,而冬天经常见到霜?
生：水蒸气在降温温差很大时才凝华,温差小时会液化.
结论：关于凝华一课方面的论文题目、论文提纲、凝华一课论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
对新人教版八年级物理下册六处内容的商榷
现行的几种课程标准的教材，都是教育部审定通过的，虽然作者的身份不同，但从整体上都体现了新课程理念 教材应该是老师的好帮手、学生的好老师 但笔者认。
浙教版七年级科学升华和凝华教学设计
摘 要：升华和凝华是其他四种物态变化的延续，通过本节的学习可以让学生形成完整的物态变化体系，学生也能用所学的知识解释自然界中的一些现象 本节课从。
人教版八年级上册数学教材改编后
《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准2011年版》）颁布后，人教版初中数学教材进行了全面的修订 笔者参与了教师用书的修订。