高中体育趣味性教学方法,该文是关于趣味性论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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摘 要：随着新课改的深入推进,以及素质教育对学生德、智、体、美全面发展的要求,高中体育教学已经得到了教育界的广泛关注.目前,我国高中体育教学普遍存在课堂模式僵化的问题,难以激发学生的学习兴趣.对此,必须要采取有效的教学方法,开展趣味教学.本文主要研究高中体育趣味性教学方法.
关键词：高中；体育教育；趣味教学
现阶段,我国的高中教育还是以高考考试的几门学科作为教学的重点,对于体育教学却不够重视,导致教师课堂教学呆板生硬,学生难以对体育课堂产生兴趣.对此,广大体育教育工作者应该立足教育发展的实际,以趣味性教学推进高中体育教育的发展.
一、高中体育教学面临的转变
一直以来,体育学科在高中教育中的地位比较低,一些学生、家长甚至教师认为体育学科是可有可无的课程.尤其是在传统的应试教育影响下,高中学校教育以高考考查的文化课程为主,体育课程在课时设置、师资力量、教学安排等方面都得不到重视.但是,随着现代教育的发展,体育教育对学生全面发展的作用已经得到了广大教育者的认同.体育教育不但能够使学生掌握正确的体育知识,养成良好的运动习惯,对培养学生坚强的毅力、积极的自信心、乐观向上的生活态度以及团队合作观念具有重要意义.
现阶段,广大高中教师和学生对体育教育的认识已经开始向现代化转变,体育教师也在新课改的推动下开始了体育教学的改革.经过长时间的改革实践,各种体育教学方法已经在高中体育课堂实施,并取得了较好的教学效果.但是,相对于现代教育发展对体育教育的要求来说,现阶段的体育教育还存在一定的不足,尤其是在开展趣味性教学方面,有待广大教育工作者的实践和探索.
二、高中体育教学现状
1. 课堂主体不明确
新课程改革明确提出要将学生作为课堂的主体.但是,在现阶段的体育教学过程中,由于受传统的教学模式影响,一些教师在课堂上依然占据着主体地位,学生只能被动地接受教师的教学安排,导致学生的学习积极性不足,难以主动开展体育学习活动.如一些教师在开展课堂教学时,经常会延续固定的教学模式,先是带领学生进行热身运动,再讲授教学内容的要点,最后让学生自行练习.这一教育模式,不但难以实现对学生体育素养的培养,而且在培养学生思想精神素质方面的效果甚微.
2. 课堂气氛不活跃
不同于文化课程教学,体育教学不需要严肃的课堂气氛,教师应该采取有效措施,营造轻松、活泼的教学氛围.但是,在实际的教学中,一些教师经常会忽视课堂氛围的营造,导致学生的兴趣难以有效激发.以长跑练习为例,一些教师只是向学生讲授简单的长跑知识,之后就带领学生进行一圈又一圈的长跑练习.学生难以体会到体育活动的快乐,容易失去体育学习的兴趣.
3. 教学活动单一
在现代化的教育环境下,传统的课堂教学方法已经不能满足教育发展的客观需求.体育活动作为体育教学的重要内容之一,其开展的形式在极大程度上影响着课堂的教学效果.但是,现阶段的一些教师,在组织体育活动时缺乏创新意识,活动组织形式单一,难以有效激发学生的活动兴趣.当代学生的思想观念、兴趣方向都发生了变化,如果教师在教学时忽略学生的个性发展,设计的教学活动不能和学生产生共鸣,教学的效果就难以保证.
4. 评价方式单一
现阶段,高中体育课程的评价方式是体能测试.这种方式虽然能够对学生的身体素质进行较为客观的评价,但是,在促进学生学习积极性方面的作用却极其有限.并且,对于学生的思想观念方面也难以进行有效的评价.
此外,在目前的体育评价环节中,教师对待评价工作的态度不够积极,经常会出现删减评价项目,随意更改评价结果等现象,打击了学生学习锻炼的积极性.
三、高中体育趣味性教学的开展途径
随着新课改的推动,教育发展对高中体育教学模式有了更高的要求.为了满足对学生素质培养的客观要求,广大体育教育工作者应该积极实践,针对教学过程中常见的问题,开展趣味性的体育教学,以期实现更好的课堂教学效果,推进我国教育的现代化发展.
1. 明确课堂主体,建立良好的师生关系
要想开展高中体育课堂的趣味性教学,教师首先要树立现代化的教育观念,将学生作为教学的主体.教师还要转变课堂教学方式,由传统的教师单一讲授转变为引导式教学,使学生能够主动开展教学活动.其次,应该通过有效的交流和沟通,形成和谐的师生关系,推进课堂教学的健康开展.例如,在课堂教学之前,教师可以创新性地使用游戏的方式进行热身活动,像传球游戏、健美操、舞蹈等,都可以作为课前热身的方式.这样,一方面能够激发学生的学习兴趣,使其以更加饱满的热情投入到课堂学习之中；另一方面,能够舒缓学生的情绪,有利于课堂教学环节以及活动环节的顺利开展.
2. 创设情境,营造轻松的课堂氛围
要想开设趣味性的课堂教学,对课堂气氛的营造是必不可少的,课堂气氛会影响学生的情绪以及思维.对此,教师在开展课堂教学过程中,应该通过生动的语言、创新的教学内容,营造轻松、活泼、积极的课堂氛围.例如,在进行篮球教学时,教师可以设计投篮接力的游戏,学生分为两组,依次进行投篮,前一个学生投中,后一个学生才可以开始投篮,在一定时间内投中多的队伍获胜.如此,能够使课堂氛围变得更加轻松活跃.
3. 创新活动,丰富课堂内容
针对传统体育教学中体育活动设计缺乏创新性的问题,教师应该立足创新的角度,设计丰富多样的体育活动,以此激发学生的学习兴趣,实现更好的教学效果.例如,教师可以创新地组织跳绳接力拔河比赛.依旧将学生分成两队,每队开始时可以选择三人作为初始队员.比赛开始后,三名初始队员开始拔河,其他队员必须经过十次跳绳之后才可以加入拔河队伍中.最终,以拔河的结果判定胜负.如此,能够使学生的积极性得到全面的激发,使其产生对体育活动的兴趣.
4. 创新评价方式,促进学生发展
在现代的高中体育教学活动中,教学评估既要能对学生的体育素质进行准确评价,又要对学生产生一定的激励作用.对此,应该创新应用多种评估方法,实现更好的评估效果.例如,教师可以应用集体评估的方式,通过组织比赛或者会演的形式,一方面检测学生的学习成果,另一方面还能激发学生的集体荣誉感.
四、结语
综上所述,随着教育现代化的发展,高中体育教学对学生素质培养的作用越来越突出.因此,广大体育教育工作者应该积极实践,以创新性的思维模式开展趣味性的体育教学,实现更好的教学效果.
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结论：适合趣味性论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关趣味性的近义词开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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