运用现代教育技术优化小学数学课堂教学,这是一篇与现代教育技术论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
现代教育技术论文参考文献：
运用现代教育技术,充分发挥它的优势,能使我们的小学数学课堂教学变得更生动,活化课堂教学内容,使他们爱学、乐学,促进学生思维主动发展.
一、运用现代教育技术激发学生乐于探索数学的兴趣
“兴趣是最好的老师,学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣.的确如此,一个人一旦对某一问题发生了兴趣,那么,他作出的努力会达到惊人的程度.”兴趣是直接推动学习的内在动力,然而兴趣和动机并不是天生就有的,而是通过对外界事物的新颖性、独特性、感受性来满足学生的探究心理的需要而引起的.现代教育技术的运用不仅是用来传递教学内容,而且还会改变传统的教和学的方法,调节课堂气氛,创设学习情境,激发学生的好奇心和求知欲,引导学生深入地思考.创设情境,使学生迅速进入最佳学习状态,是激发学习兴趣,萌发求知 ,启动认知的有力措施.
二、运用现代教育技术活化课堂教学内容
教学知识内容具有抽象性的特点和小学生认识事物具有形象性的特点是学生认识过程中的一对矛盾体.而现代教育技术在教学中的应用,能变静态为动态,化枯燥为主动,帮助学生明理异行,启迪思维,可以将枯燥无味的教学内容生动化.
例如,在“长方体、正方体的体积”教学课上,由于受时空局限和学生空间想象能力的限制,学生难以对正,长方体体积作主体*的观察和思考,难于形成立体的表象.教师利用课件实物（多个小正方体的拼图）摸拟及反复试验功能,轻易突破了这一难点,使学生准确把握正方体,长方体的体积本质及计算,培养了空间想象能力.学生能正确计算长方体和正方体体积,进一步激发了学生兴趣,并使复杂枯燥的内容简单生动化.再如,五年级数学下册里的“最大公因数”的教学中,老师分别从“因数”、“最大”、“公”这三方面入手,设计了求几个数的因数,找这几个数共同的因数,并找出最大的因数,使学生充分理解了“最大公因数”的含意.
三、运用现代教育技术为学生解决问题的有力帮助
运用现代教育技术能有效地展示新知形成的过程,不仅能辅助教师的教,更能激发学生积极主动探索.我曾在教学《圆柱的表面积》时,首先运用现代教育技术来辅助教学,发挥其模拟性强、新颖直观的优势,创设现实有趣的教学情境：设计一种圆柱形的饮料包装盒,需要多少的金属材料?来调动学生探求新知的积极性.学生通过动手操作,把圆柱学具分解成两个相等圆形底面和一个侧面,测出了圆柱的高及圆柱底面的周长或直径等数据,得出圆柱表面积的计算方法：圆柱的表面积等于底面周长ⅹ高（侧面积）+底面面积ⅹ2.接下来面临的就是纷繁的计算.这种计算要花费学生大量的时间和精力,还可能因为弄错一位数、一个小数点而使前面的探索前功尽弃.在教学中,若使用计算器,利用其方便、快捷的优势,就能把学生从极其复杂的运算中解放出来,提高计算的速度和正确率,让学生将更多的精力和时间用于去探索和研究.可见,现代化教学手段的应用,为探究教学插上了翅膀,既提高了课堂教学效率,又培养了小学生应用现代信息技术的能力.
四、运用现代教育技术有利于发展学生的思维能力
教育家认为：“教育的主要任务,不是积累知识,而是发展思维.”可见发展思维的重要性.作为教师,应从围绕讲授知识的教学转变到发展学生思维能力的教学.但也不能千篇一律的对学生进行思维能力的训练,而应该注重学生的个体差异,训练学生思维的灵活性.思维的灵活性是指思维时善于随机应变,能根据客观条件的发展和变化,及时完善或修正自己的认识或想法.教师在教学过程中,当学生对问题的理解局限于常规思路时,运用现代教育技术,根据学生实际,充分运用各种教具、媒体等,将现代远程教育资源中为我们提供的图片、动画材料、视频资源等丰富的教学资源和教材内容、学生实际巧妙地整合在一起,并对原有材料进行有的放矢地选择、剪切、组合,为学生创造最佳的情景体验环境,对学生进行变式训练,谋求解决问题的新途径,可以训练学生思维的灵活性.变式教学可把事物发展、变化的过程直观而又相对集中地再现,有助于学生迅速检验自己的思维,从而作出正确的判断.
总之,随着时代日新月异的发展,教育迎来前所未有的改革大潮,现代教育技术（远程教育）如一缕春风,把现代信息技术融入到小学数学教学中去,创设生动形象的生活情景,激发学生的学习兴趣,提供丰富的信息资源,让学生从繁琐的学习中解脱出来,形成合作交流、主动探索的学习氛围,能有效提高课堂教学效率,优化课堂教学,增强教学效果.还可有效促进教师教学方法和教育行为的转变,使教学过程更具有科学性,帮助教师在课堂上更合理的掌握和利用时间.而且为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育资源和广阔的学习空间,有效的吸引了学生的注意力,能更好帮助学生在课堂上理解和掌握更多的知识,从而达到发展学生的数学能力的目的.
结论：关于本文可作为现代教育技术方面的大学硕士与本科毕业论文现代教育技术就业方向论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
运用信息技术优化小学数学课堂策略
摘 要：随着信息技术的普及，小学数学教学中也大量地使用了计算机技术。在小学数学教学过程中，通过信息技术的融入，可以更为生动形象地展示教学内容，调。
运用信息技术优化小学数学概念教学
【关键词】信息技术 小学数学 概念教学 优化策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）06A-0034。
运用信息技术，优化小学数学课堂教学
摘要：科技发展日新月异，并逐步运用于教育领域。教师应根据目前的教学现状，研究出一种适合的教学方法，把信息技术合理地运用到课堂教学中。信息技术教学。