强化知识产权管理提升职校生创业能力探析,本论文主要论述了知识产权论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
知识产权论文参考文献：
摘 要：书面答卷全面、客观地衡量创新创业教育的教学效果.创新创业重在一个“创”字,创的是知识产权,所以要有针对性地创新职校管理,在常规管理的基础上强化知识产权管理,通过建立面向全体职校生的创新创业知识产权规范管理制度,对学生或师生合作创新获得的专利等知识产权,进行及时登记管理和表彰奖励,激发师生知识产权创造、再创造的热情；动态管控,为学生创新创业排忧解难；加强教学、实训和就业创业部门间的协作；有的放矢地做好管理服务,营造良好的“双创”环境,不断提升学生创新创业能力,提高“双创”质量.
关键词：职教学生；知识产权；教学管理；创新创业
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）09C-0019-03
所谓创新创业教育,就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.联合国教科文组织对“创业教育”的定义是：“从广义上来说是指培养具有开创性的个人,它对于拿薪水的人同样重要,因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外,正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神,创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能.”[1]关于“创业教育”还有一种解释是：使受教育者在社会经济、文化、政治领域内进行行为创新,开辟或拓展新的发展空间,并为他人和社会提供机遇的教育活动.无论创新还是创业都突出一个“创”字,能够体现“创”的业绩主要以知识产权的创造为标志.如果我们在创新创业教育中,能够在常规管理的基础上,强化知识产权管理,以激发师生的创新热情,就会有更多的知识产权创造出来,在这个创造的过程中,学生的创新创业能力就得到有效的提升.
本文针对目前的职校生现状,就创新创业中的知识产权管理问题,进行初步的探析,旨在抛砖引玉,与创新创业教育工作者和研究者切磋.
一、强化知识产权管理能够有效促进创新创业教育
在创新创业教育工作中,通过常规的考试、测试等方式,可以了解教学的基本情况,但对于全面了解创新创业教育质量来说,显然是不够的.而且创新创业是一种实践性强、创新的时间和结果都不够确定的教育形式.但创新创业一般能够创造或衍生出相关的知识产权,如发明创造和产品外观设计专利、美术作品、摄影作品、音乐舞蹈作品、文学艺术作品、创新的商业经营模式、独特配方的商业秘密之类的知识产权.如果我们能够从知识产权方面强化管理,就能够较有针对性地促进创新创业教育工作,这是因为：
(一)知识产权管理的导向性,可以激发师生的创造热情
创新创业的教学效果如何,不仅仅表现在学生书面试卷的答题情况,更体现在创出多少业绩来,而可量化的一个主要内容就是知识产权的创造.所以,要加强对创新创业中知识产权创造情况的登记管理.根据登记统计数据的变化,及时地在一定范围内公布和评优,好中差就能够一目了然.获得表彰奖励的,自然热情高涨；落后的就要卧薪尝胆,投入更大的热情和精力去搞创新,期待着能够后来居上,从而营造出一种为创新创业而“比学赶帮超”的浓烈氛围.
(二)知识产权管理制度的实施,有利于创新创业有的放矢
如果对于创新创业教育有一套知识产权激励性的管理制度,并作为学校工作的常规贯彻执行,那么老师和学生就能够充分发挥自己的特长和潜能,积极投身到创新创业中去.创新是无止境的,已经创新的东西,还有再完善、再创新升级的潜在可能性.在学校知识产权管理制度下,师生就会再接再厉,精益求精,实现知识产权的再创造,努力提升创新的质量.就会将取得的知识产权项目进一步打磨优化,有针对性地与市场对接,将创新项目转化为创业项目,进一步创造出经济效益和社会价值.
(三)知识产权管理制度的建立,有利于学校多部门协作
创新创业教育的有序开展,需要学校多部门的协调配合,主要涉及的部门有教学、实训和就业创业部门.有了管理制度,才能明确各相关部门的职责,才能便于各部门的分工合作.
由教务部门牵头,通过教学管理,强化在其他课程教学中,特别是在技术教育课程的教学中,重视渗透创新创业教育.创新创业不只是创业导师的事,无论是哪个学科的老师,只要在指导学生创新创业上干出成绩,比如发明创造获得了专利、美术摄影作品发表或参加了书画展获奖,编导的舞蹈音乐作品参加公演获奖等等,不仅要奖励学生,也要奖励老师.同时,对实训部门积极配合师生创新工作,为有关项目的创新作出贡献的,也要作相应的奖励.如果这些创新项目在就业创业部门的帮助下,譬如帮助专利转化实施的、创办健美舞蹈工作室的,成立广告设计社的等等,实现成功创业的,或者以创新项目通过就业创业部门推荐高质量就业的,同样也要对就业创业部门作相应的奖励.从而带动各相关部门积极参与,劲往一处使,合力搞好创新创业工作.
二、如何强化知识产权管理来提升职校生创新创业能力
(一)建章立制,用制度規范知识产权管理
建立一套面向全体教师和职校生的创新创业知识产权规范管理制度.其中,面向全体职校生的创新创业知识产权管理制度,应本着以激励创新、鼓励和支持学生自主创业,努力提高学生创新创业能力,提高创新创业教育质量为宗旨,制订出务实的、有积极导向性的、可操作性强的管理制度.
在学生知识产权创造成果的界定上明确指出：学生在创新中取得的发明、实用新型和外观设计专利；开发的软件；学生的艺术创作,包括发表或获奖的美术摄影作品、动漫作品、音乐作品、舞蹈设计作品、文学作品以及传统工艺的再创新作品等等,只要可以知识产权化的成果,成果不论大小,均包含在内,以培养学生创新的自信心.
在课程的理论和实践的教学上,管理制度的设计,要求老师们将创新创业相关内容渗透或涵盖到教学、实训及考核等环节上,要鼓励学生创新思维.例如：在学生课程考试和考核中,对于有价值的创新成果,经学校教务处鉴定后,可以给予适当的奖励性加分,以营造更积极向上的创新氛围.
结论：关于知识产权方面的论文题目、论文提纲、知识产权论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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