让汉语拼音教学焕发出生机和活力,本文是一篇关于汉语拼音论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
汉语拼音论文参考文献：
汉语拼音在小学语文教学中占有重要的地位,它是帮助儿童识字、学习普通话的有效工具.学好汉语拼音,对孩子以后的识字和写作有着非常重要的意义.一年级的孩子注意力持续时间短,因而好动是他们的天性也是共性,他们最喜欢的是游戏、活动.怎样才能让汉语拼音教学焕发出生机和活力呢?
一、图、形、音结合
将字母的形和发音和插图结合起来,将抽象字母具体形象化,激发学生的情趣.例如在教学aoe时,可以先出示图画：这是一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈.有一天,太阳公公还没爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌,大公鸡听到了跟着唱起了o字歌,洪亮的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩翩起舞.跳着、跳着,大白鹅发现自己在溪水中的美丽倒影,不由自主地唱起e字歌.几只小青蛙跳到了荷叶上,也来参加这场清晨音乐会.
这是学习汉语拼音的第一课,对学生来说难度不大.在教学时为了避免枯燥乏味的练习,可以充分借助插图的情景调动孩子们的兴趣,让他们在美的熏陶中,在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写.根据教学目标,本节课的训练点有两个,第一是学习拼音aoe,第二是练习看图说话（并渗透美感教育）.这两个当中又以第一个为重点.教学时,可以考虑将拼音的学习放在看图说话中进行.从看图说话导入,让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音,在发现形的过程中学会写.
二、顺口溜辅助教学
“伞柄朝上fff,伞柄朝下ttt,一个门洞nnn,两个门洞mmm,小棍赶猪l l l.”当学生们背着这些琅琅上口的口诀时,字母的音和形已被他们牢牢掌握.在教学中,应根据低年级孩子喜爱诵读的特点,尽量设计一些口诀让他们背诵.在教学“j q x”时,j qx和ü相拼时ü上两点省略规则是难点可编成顺口溜“jqx有礼貌,从不和u在一起,他们和ü做朋友,见了面,就脱帽”教学中,还要注意培养学生的参和意识,唤起学生的创编 ,开发学生的创造潜能,启发学生自编口诀.学生们对这种提议积极性很高,还能够自已编出一些儿歌助记,如：树叉y,老师看书sh,u上两点ü,等生动形象的顺口溜.
三、形近字母比较
汉语拼音是符号文字,由一些固定的字母笔画组成,包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等.在教由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时,可将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习.这组形近字母在比较时,可以引导学生想：b-p都是右半圆,听广播（b）天线往上拉,泼水（p）水往 ;d-q都是左半圆,马蹄（d）向上带土,气球（q）下边拉绳.还可同时加上手势和口诀：右下半圆b,左下半圆 d,右上半圆p,左上半圆 q.学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆.两个相近字母一目了然,使学生模糊的形象得以清晰.
四、趣味游戏法
刚入学的儿童注意力短暂,要使他们掌握拼音知识,就必须采取形式多样、生动活泼的教学方法来激发他们的学习兴趣,引导他们积极主动地参和学习活动.因此教的方法要科学,形式要多种多样.一年级的学生记得快、忘得快,如何将暂时记忆有效化,变成长期记忆.根据学生的年龄小,好动、爱表现、记忆力强的特点,可以将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、摘花、摘苹果送信、爬山比赛开火车等游戏形式激起学生的兴趣.儿歌是低年级学生易接受且喜闻乐见的形式.
五、读儿歌练发音
利用儿歌的趣味性和琅琅上口的特点,让学生多读多拼少写,既能纠正其发音又能丰富学生的知识.如：学习复韵母üe的发音可用儿歌练习发音.
月亮
天上一个月亮,
水中一个月亮,
天上的月亮在水中,
水中的月亮在天上.
小学语文教育是母语教育,儿童生活是小学语文教育的资源库,我们在教学中一定要注意挖掘.这样才能让小学语文教育焕发出生机和活力.（作者单位：吉林省东丰县第二实验小学）
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