让生活问题走进数学课堂教学，培养学生问题意识,该文是关于课堂教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
课堂教学论文参考文献：
摘 要：随着社会的发展,知识型社会经济和信息时代越来越受到人们的重视,并且对于创新型的人才也有强烈的需求.小学数学培养学生的问题意识,不仅能够培养学生的创新精神,还能够发挥学生作为课堂主体的作用.想让生活意识走进课堂,不仅要有适当的课堂氛围,还要给学生提供一定的提问机会,让学生敢问、善问,主动地学习.
关键词：生活问题；数学课堂；培养
一、培养学生问题意识的重要性
为什么要重视培养小学生的问题意识?在原始时期,人类还不知道地球是圆的,而当人们知道地球是圆的后,就有人去对地球进行研究,去验证它的形状到底是不是圆形的.由此可见,有了问题,才有求知,才会敢于挑战,才会有创新.可以肯定地说,问题是人类进步的前提,而培养学生的问题意识,也是提高数学能力的首要方法之一.看到问题去迫使他们进行思考,特别是对于小学生来说,利用问题来启动他们的思维,不仅可以培养他们的探究能力,还能够促使他们去创新、突破、寻找最好的解决办法,提高他们的综合能力,并且还培养了小学生独立思考的能力,无论是在学习上,还是在思考能力上都有一定的帮助.
二、学生缺乏问题意识的表现
对于小学生来说,很多学生对老师会产生一种敬畏感,因此,在课堂上或者是课间,很少有学生主动去向老师进行提问,而学生不问是阻碍学生问题意识发展的关键.学生不敢问的原因有以下几点：其一,学生总感觉自己所提的问题不会受到老师重视,甚至是批评；其二,向老师提问怕受到其他同学的嘲笑；其三,成绩不理想的学生在学习方面的兴趣很弱,根本不想去问老师.这些问题不仅导致了学生问题意识的缺乏,还阻碍了学生和老师之间的沟通.
三、如何利用生活问题去培养学生的问题意识
1.认真领会和实施新课改精神
在传授新的知识时,要按小学生的真实生活情况或者是心理特征相结合进行教学,课堂上的教学内容应该与小学生日常感兴趣的生活情境相结合,这样才能够让学生感兴趣,让他们进行联想、思考、讨论,用具体的感性事件来对抽象的问题进行思考,以此来对新的知识进行了解.比如,我们都知道,很多小学生都喜欢去游乐园游玩,在学习简单的加减乘除时,老师就可以运用游乐园的情境进行引导.师：你们有谁喜欢去游乐园玩吗?学生：（非常兴奋）喜欢！接着,老师拿出一个游乐园的价目表,然后提出：假如你们和自己的朋友去游乐园游玩,但是没有父母的陪同,需要自己先对游乐园的价目进行合理的计算.首先,在这个价目表中同学们可以得到什么?学生1：三人玩小火车,每人玩火车需要5元,一共需要多少元?学生2：四人去玩过山车,每人需要8元,一共要多少元?学生3：碰碰车每人10元,3人多少钱?等师：同学们提的问题简直太棒了,这些问题在我们平时生活中经常会碰到,那我们这节课就对这些问题进行探索,以后再遇到这些情况就能够简单应付了！数学是来源于生活的,特别是小学数学,与日常生活非常紧密,利用游乐园情境,不仅能够让学生对生动、有趣的资料感兴趣,激发他们的求知,还能够促使学生进行自觉思考,培养他们的数学思维和观察能力.
2.注重实践活动,培养学生发现数学的能力
在教学小学数学知识时,不仅要让学生初步接觸和掌握数学的思想,还要加强学生的数学意识,这就需要在教学中结合实践教学,让学生在实践中明白数学问题,让他们学会用数学解决实际问题,了解它们的区别和联系.比如,在学习“利息、利率”时,在课间或者是活动课时,可以让学生去银行参观,或者是老师扮演银行的工作人员,让学生模拟储蓄、取钱,并且要让学生注意银行的利率变化.此时,肯定就会有学生提问：利率到底是什么?为什么利率会发生变化?对于学生提出的问题,首先让学生先进行自我思考和讨论,之后回到课堂上进行解决.在解决问题时,学生肯定都非常积极活跃,因为他们想要知道自己所提问的答案,想要满足自己的好奇心.这不仅培养了学生观察事物的能力,培养了他们有意识地利用数学的知识了解周围的事物的习惯.
3.引导从生活中提问,培养学生学习数学的兴趣
老师在引导新课时的学习或者是对某个知识点进行巩固时,可以利用课堂的一小部分时间,让学生结合本节课的知识内容去解决相应的情境问题,利用一些实例问题与书上的一些内容进行联系,使学生认识到,数学与生活是一体的.例如,在学习平面三角形、平行四边形、圆等平面图形面积的计算时,老师可以提出这样一个问题：“学校足球场这么大,我们怎样才能够精确地进行测量呢?”“怎样才能去计算教室的平面面积?”这些问题不仅会引起学生的探索,还会让他们联想其他的实例,使他们将数学知识运用在生活中,并且也让他们了解到数学在现实生活中的重要性.
总之,培养学生问题意识的方法还有很多,比如结合生活实际,合理地组织教材；创设生活情境,提高学生解决问题的能力；观察生活环境,主动学习数学等.在小学数学教学中,应该适当地运用典型的案例,授予思考的方法,让学生真正地发现生活数学、对数学产生兴趣,让数学课堂成为学生适应生活、社会的途径,以此来培养适合当代社会需要的人才.
参考文献：
张立群.让数学课堂充满生活气息[J].新作文（教育教学研究）,2011（8）.
结论：关于课堂教学方面的论文题目、论文提纲、课堂教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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