语言艺术点亮高中藏语文教学课堂之我见,本论文为免费优秀的关于点亮论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
点亮论文参考文献：
【摘要】藏语文是藏区学生的母语,同时也是藏区教学中传道授业的载体.然而,语言艺术可以点亮藏语文课堂教学,成为培养和发展学生思维能力、开发智力的工具.因为语言不同,就可能相差很远.因此,教师教学语言艺术的水准,直接影响着学生在课堂中吸收“质量”.
【关键词】藏语文 语言艺术 情感倾注
1.首先藏语文教学语言艺术体现在作者情感和语言风格
藏语文教学和其他学科教学有些相同之处,但和其他学科又有区别.这是因为藏语文学科除了它的科学性之外,还有它的独特之处,所谓艺术性特点——语感.它是科学美和艺术美的结合体.在藏语文课堂教学中,能够使这种“情感”得以展现,既能“入乎其内”,评点分析,品味语句,又能“出乎其外”结合相关内容,联系写作背景、材料,更能准确把握文章主旨,深刻体验作者情感和语言风格.从某种意义上说藏语文教学语言艺术体现在作者情感和语言风格.
2.藏语文课堂中的语言艺术技巧分析
2.1这是教师在心理上以及课堂上的准备状态,实质支配着教师个体对教学的判断、思考、选择等行为.教学语言要符合形象具体的规律和形式,用学生熟知的形象诱导他们在听、说、读、写、思中,对字、词、句、段、篇的高中藏语文知识进行自我建构和图像编码.因为每一个学生都是一个特殊的个体,在他们身上既体现着发展的共同特征,又表现出巨大的个体差异,所以教学语言的运用要以学生的知识为背景,学生的兴趣为导向,如果教师的教学语言生动形象,描人状物绘声绘色,背景逼真,细腻动人,就会让人如临其境、如见其形、如闻其声,收到良好的效果.修辞的运用是达到语言形象美的重要条件,要使语言单体形象美,往往需要运用各种修辞手段,直观教学手段.
2.2知到未知,由近及远,由易到难,以及教学内容和学生接受能力间的协调,奇异简洁就是要达到“丰而不余一言,约而不失一词”,“所说的一切都是需要说的”境界.协调就是要求语言有系统地从已是做到“人尝未言之,而我始言之,故言者和闻者,诚可悦而永也”.一句话,就是让学生听得明白,说得得体,文章读得透彻,写得畅达.
2.3“当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候,就要先让他们自己阅读和思考,然后根据学生阅读和思考中提出的和存在的问题进行教学”,“当学生不具备独立阅读教材和思考问题的时候,教师要把教学着眼点放在让学生学会阅读和学会思考上面”,“要根据学生的原有知识状况进行教学”.要求教学语言能深入浅出、结构严谨、层次分明、条理清楚、重点突出.事先必须有严密的计划性,力避不顾客观实际高深莫测或失之肤浅,尽可能多地传授横向或逻辑联系都很强的知识.
2.4教学语言应充溢着对学生的深情厚爱,教师把自己的情感渗入教材,寓情于事,寓情于理,渗透、感染、熏陶、潜移默化去影响学生,让学生领悟这些语言,领悟人物内心,通过语言的本质和词语,读懂祖国山河的美好、人物的高尚和自我人生的向往.
2.5语音美指语音清晰、准确、明朗、动听;语调美指语调在抑扬顿挫、刚柔相济、起伏和谐中体现出的美;节奏美指教学语言在疾缓断续的变化中体现的美.
3.藏语文课堂中教师要不断完善语言艺术
藏语文教师的教学语言艺术,并不是谁自然拥有的,它必须建立在对语言环境熟悉的基础上,具有直觉性特征,需要驱遣发挥想象,意会言语.它是以渊博学识为基础,以真知灼见为根本.也需要藏语文教师不断训练自己的表达能力,掌握必要的表达技巧,保证语言信息交流的畅通.
如何提高藏语文课堂语言的艺术性?
3.1必须精炼语言,提高语言艺术性.从调研情况来看,在日常教学中还有教师不能够用普通话讲课,甚至在教学语言中还有“杂技”出现,这势必降低教学的质量.比如个别教师在讲课中往往会不自觉地带出一些口头禅的习惯用语,久而久之便会引起学生的厌烦.有的学生上课不是把精力放在听讲上,而是把老师一堂课说多少口头禅、习惯用语作为取乐的材料.
3.2使语言生动化、形象化,富有情感.形象化的语言可以激发学生的想象,使学生如见其人,如闻其声,如临其境.要善用修辞和态势语,把深奥的道理浅显化,使抽象的概念形象化.这样学生才能更好地理解文章内容,加深记忆.要使语言生动,就要注意语气语调的运用,做到快慢得当,抑扬顿挫,节奏铿锵,声音豁亮.语言形象,就是说讲话要具体,言之有物,论之有据,注意运用比喻、夸张、排比、对偶等修辞方法,并要恰当的运用成语、谚语、歇后语等.
课堂语言要倾注极大的热情,把真正的情怀投入到课堂中来来.教师要始终进入角色,以自己的声、情创造师生协调活跃的气氛,把学生带入教材的“特定情景”中去,使学生受到潜移默化的感染和教育.高中藏语文教材更多呈现出课堂教学的自主性和人文感知,教师对课程的理解体现在语言艺术的价值取向,影响到对教学对象的态度、教学方法的选择以及教学效果.教师要把最有价值的知识,以最有效的方式呈现给学生,从改变自己的教学方式入手,实现学生学习方式的根本改变.因而,如何把知识传授给学生,如何培养他们的思维习惯,教师的教学语言起着桥梁的作用.
总之,教师的语言艺术对培养人才,是非常重要的,我们每个老师为了更好地培养学生,一定要学习研究教师的教学语言艺术,加强语言的锤炼和修养,努力掌握并在实践中运用,使语言艺术达到教育的最高境界,从而提高藏语文的教学质量,达到更多更好地培养适应社会需要的人才.（作者单位：西藏昌都第一高级中学）
结论：适合不知如何写点亮方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于点亮是什么意思论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
如何构建小学藏语文教学课堂氛围
藏语文的新课程特别强调要在藏语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出“藏语文课程应培养学生热爱藏语文的思想感情”，“重视提高学生的品德。
加强小学藏语文教学转变和提高学生人文素养
【摘 要】随着社会的发展，随着信息时代的到来，特别是西藏本地藏语文的普及。我国传统文化是中华民族在数千年的历史创造和演变中积淀下来的灿烂文化。。
多媒体技术在藏语文教学中现状应用
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程。