学生写作应关注读者需求,本论文可用于读者论文范文参考下载，读者相关论文写作参考研究。
读者论文参考文献：
【摘 要】我们经常看到学生习作中大量的“空话”“套话”,材料运用详略不分、主次不明,甚至出现学生写出来的作文素材失真、语言失真、立意失真、感情失真,有一重要原因：就是学生写作时“读者意识”淡薄.学生写作应该关注读者,世界上许多发达国家学生写作练习都有相关的实践探索,并且卓有成效.其实,我国著名教育家夏丐尊、朱自清等大家对此都有相关论述,目前,我国新的语文课程标准也有明确要求,但学生写作实践层面却落实得不如意.其实,学生在写作中关注读者,对学生自身写作有着许多益处.
【关键词】学生写作；关注； 读者
中图分类号：G633.34 文獻标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）31-0030-02
近期我们学校七年级有两位同学的作文要参加省级的一个作文大赛,请笔者把把关.一篇作文题为《有趣的游戏》,另一篇为《为自己点赞》.两篇作文看完之后,笔者产生了一个同样的感受：都能完整而有序地叙述一件事,问题是文章的重点内容表现不够突出.以《有趣的游戏》为例,文章详写的部分应是游戏“有趣”,遗憾的是,近千字的文章,游戏活动过程写了不足200字,仅仅交代了游戏的一个细节,而去来的过程、游戏的安排过程交代得很详细.两篇文章看完之后,笔者笑着向两位同学提了一个问题：“你们平常写作文的目的是什么?”一位同学不加思索地说：“写我高兴的事.”另一位同学说：“把我印象深刻的事记录下来.”其实,两位同学的作文目的是相同的.写自己想说的话,就是我们老师常常倡导的：我手写心.诚然,两位同学都具备良好的文风.但笔者总认为,这两篇文章都缺乏关注“他心”（读者）的意识.于是,笔者又对两位同学说：“这样,作文你们先拿回去,回去之后,思考这样两个问题,你们的这篇作文写给谁读?作文应该怎样修改?作文改好之后再拿来我看,好吗?”.
过了两天,两位同学拿着各自改好的作文来找笔者.笔者说：“前天笔者提的两个问题你们能告诉我答案吗?”两位同学说：“参赛作文,首先要给评委专家、老师们读；如果能发表,读的人会更多,尤其是和我们一样的学生,是主要的读者对象.”笔者说：“是啊,你们写的文章别人能够‘读什么’,完全取决于你们的文章要告诉老师、专家什么,要告诉学生什么；专家、老师、学生‘愿不愿意’读你们的文章,又完全取决于你们的文章有没有可读性,能不能激起他们的阅读兴趣.你们再斟酌一下,你们的作文是否符合读者的这两点需求呢?”.这一次,两位同学异口同声说：“我们再改一次.”不出所料,两位同学的作文,经过几次三番的修改,均获得大赛一等奖,并推荐发表在《小作家选刊》2017 年第3期上.
初中学生作文中常常出现这种现象：空话连篇、详略不分、主次不明,读完之后,让读者感觉到情感失真.导致学生写作中出现这种毛病的原因,就是学生写作时,不关注读者对象,下笔千言,拒读者万里.因此,在这里,我们倡导学生写作要关注读者需求,具有十分重要的意义.
《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：写作时应考虑不同的目的和对象.根据表达的需要,围绕表达中心,选择恰当的表达方式.朱自清先生也提出：写作练习可以没有老师,不能没有假想的读者.但是,我们写作教学中,老师往往忽视提醒学生关注读者需求.学生写作时,也很少关注读者.其实,课程标准对学生写作提出要“考虑不同的目标和对象”,应该是作者和读者的共同需求.
关注读者,能使学生在“为什么写”的构思中更加完整.比如前面提到的两篇文章,学生都从“写自己想说的话”出发,完整、有序地叙述了事件的本身,作者“一吐为快”.然而,任何一件文化艺术品都有其社会属性,作者必须考虑读者的意愿.两篇文章恰恰都没有考虑“读者需求”,也就没有告诉读者需要知道的、而且是最重要核心信息.如果两位同学都能考虑读者的需求,文章的构思也就会更加完整.夏丐尊先生在《文章作法》中认为：所谓好的文章就是使读者容易领略、感动、乐于阅读的文字.诸君执笔为文的时候,第一,不要忘记有读者；第二,须努力追求适合读者的心情,要使读者在你的文字中得到兴趣或愉快,不要使读者得到厌倦.因此,我们学生写作不能仅仅局限于个人的角度,也不能只为了表达自我的“心声”而写,更多的是需要学会设身处地为读者着想,从读者需要、喜爱的角度来表达,这样才能唤起读者的共鸣,这样的文字才会有感染力,这样的文章才会产生社会价值.
关注读者,能使学生在选择“写什么”的环节时,会考虑得更加全面.学生会在确定文章的主旨、选择哪些材料、运用何种文体等做出审慎的选择.仍以《有趣的游戏》一文为例,“有趣”是文章选材的重点,就是要选取游戏中最有“意思”的游戏过程来重点写,这也是读者在这篇文章中最想得到的最重要的信息.但是,学生却写了不足200字的游戏过程.显然,学生写作时也就没考虑读者在这篇文章中应该得到的是什么.朱自清先生认为,学生不根据不同的目的和对象进行写作,往往就不去辨别各种体裁,只马马虎虎地写下去,到实际应用,自然会不合适.他甚至说：写作练习可以没有老师,但是不可没有假想的读者.朱自清先生告诉我们,写作时关注读者,学生就需要精心选择材料,细心斟酌合适的文体来进行表达,写出来的文章,才会合乎读者的需求.
关注读者,能促进学生“怎么写”环节运用得更加完美.我们还是以《有趣的游戏》一文为例,一篇叙事类记叙文,写作就应该考虑：具备六要素,综合运用多种表达方式,贯穿全文的线索清晰,善于运用环境描写来烘托,灵活运用各种表现手法和修辞手法.善于运用细节描写彰显神韵等.像这篇侧重叙事的记叙文,应以叙述事件的过程作为重点,对事件的波澜起伏的地方,事件发生转变的契机的地方描写要出彩,让事情历历在目.写作时要恰当安排文章的详略,设计好文章“开头、蓄势、揭题、点化”的结构等等,通过通盘的设计安排,来突出文章对人或事要表达的情感或态度.改好后的两篇文章,基本符合以上要求.显然,一篇完美的文章,读者自然喜爱阅读.
学生写作时,关注读者,对学生自身写作水平提高也有许多益处.①关注读者,有助于语言表达能力的提高.以符合读者能接受的要求和标准开展写作,这无疑会对学生自己的语言运用和表达技巧进行相应的规范.比如：写给自己看,要求说真话、心里话；写给朋友和同学看,要求真诚、平等；写给报纸、杂志,要求新颖、准确、有创造性,等等. ②关注读者,有助于学生想象力、创造力的培养.学生以不同的读者为对象,在假设的场景中发表自己的意见和表达自己的态度.面对不同的读者对象和各种场合这样就需要学生具有多角度、多层面的思考能力.这十分有利于学生想象力和创造力的培养.③关注读者,才能充分认识自我,确立自我在写作中的主体地位,提高写作的自信心,而自信心的确立和提高又会有力地推动写作水平的提高.④关注读者,更有利于增强学生的写作兴趣,进而激发学生写作的内在驱动力.
目前,中小学生作文训练中,读者意识缺失的问题,表现尤为严重.倡导关注“读者需求”写作的要求十分必要.写作中加强关注读者需求,就能克服作文中大量的“空话”“套话”的弊病,学生作文中就能吐露真言,表达真情实感,写出打动读者心灵的文章,有效促进学生写作中的良好习惯,达到提高学生作文质量的目的.
参考文献：
[1] 夏丐尊.文章作法[M].杭州：浙江文艺出版社,1983.
[2] 夏丐尊.夏丐尊论语文教育·关于国文学习[M].郑州：河南教育出版社,1987.
[3] 朱自清.国文教学·论教本与写作[M].石家庄：开明书店1947：149-150.
[4] 杨子涵,刘博宇.浅谈写作中读者意识的培养[J].才智,2014,（23）：111.
[5] 刘鹤.中学作文教学中“读者意识”写作教学观的重建[D].辽宁师范大学,2013.
（编辑：张 婕）
结论：适合读者论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关读者开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
类文章教学应关注学生理性思维
【摘要】论述类文章是用来阐释事理、论述主张的。教学这一类文章不能停留在理解文章观点和学习论点、论据、论证等概念上。我们要从现代公民必备品质与语文。
初中语文教学应关注学生人文素养的提高
摘 要：教育的本质在于培养人。语文学科的人文性与工具性的特点以及社会发展的需求都要求初中语文教学务必关注学生人文素养的丰富与提高。初中语文教师要。
作文教学要关注学生写作的思维起点
【摘 要】作文教学对学生作文思维起点的关注不够，造成学生写作思维源头的供应出现问题，使学生思维与活生生的现实生活相隔离，作文成为无源之水。其解决。