投其所好，让班级管理更轻松,这篇投其所好论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
投其所好论文参考文献：
学生在不同阶段有着不同的年龄特征,不仅学科教学需要根据学情分析进行预设,班级管理更需要抓牢学生心理,对症下药.笔者认为班级管理的学情分析重点要投其所好,充分发挥教书育人的功能,而班级管理的理想教育功能也应该是培养学生成为具有健全人格、个性独立、思想自由的人.笔者在多年细心观察实践基础上,论述如何做好“投其所好”.
一、定期座位调整,让个体促进整体
语文教师经常会在日记本里发现学生微妙的心理变化,一学生曾写道“第一次坐在第一排,感觉真的不一样,感谢班主任老师的信任,我该好好表现,不负所望”,“今天又调位了,新换了同桌,新组建的小组,真给力.”“新调的座位,小组长的能力让我发自内心地想向他学习”等可见,学生对座位的调整期待值很高,兴奋感极大,关注度也颇高.当然,座位的調整很讲究艺术,是班级管理的关键,管理得好可凝聚班级向心力和凝聚力,需要考虑诸多因素,如性别搭配、住校生走读生的搭配、性格差异、学习层次、身高差异、习惯养成差距等,近年来的关于小组建设的各种讨论,归根到底是实现座位调整的最大优化.还有几类比较特别的,如根据学生的籍贯出生地来组建小组,来自同一乡镇的分别组建,实现区域和班级的同一效应；再如 选择,选出自己认为可以在生活学习上共同进步,共同约束自己的搭档,这一 建立在双向选择的基础上,难度比较大,但一旦双方达成一致,学生一系列的工作、干部管理、值日制度、评议等一套学生自治管理模式也形成,这应是座位调整的最高境界.
二、参加集体活动,让荣誉激励整体
初中生特别是初一的学生的“三观”是小学到初中过度形成的关键期,“三观正”才能让学生出类拔萃,改变自己的命运.这一过程需要教师的及时引导,让“三观”朝着健康的方向发展,如这一时期的学生集体感,荣誉感,目标的认同感等很容易被激发和感染.班级应充分利用好学校的各级各类活动,彰显青春的活力,利用活动,制定班级目标,逐步细化,分解,形成一个从班级目标到小组目标再到个体目标的目标体系.又如校运动会,从参和到赛前准备,赛场展现,都是班级集体荣誉感爆发的最好实现,将学生在活动中的凝聚力,表现力及时以班会的形式总结到位；再如学校实行对班级的常规管理实行月考核,月量化,实现每个月都能榜上有名,说明你的班级管理是成功的,纪律,卫生,常规管理都很到位,同样是班会的及时提出和肯定,但事实证明,这样的方式不能很好地激发学生的荣誉感.将这份荣誉以表彰纸质的实物呈现,小小的奖状都能让学生斗志昂扬.学生们欢呼,鼓掌,让学生真正引以为豪的是班级内部贴满了运动会,广播操,跑操,优秀班集体等各种红色奖状,让荣誉感得以书写,以资鼓励.
成功的教育,真正的荣耀,应该是发自学生内心的,做到了,你的班级管理是优秀的,你的学生是好样的.
三、发挥非权力影响,让情感教育整体
一学生自述道“每当老师讲到自己的故事时,我们都会很认真地听,从老师的言语里我们仿佛看到了老师诸多的不易,也更理解她的不易等”最好的教育莫过于言传身教,教师心念每个学期做一件提升自己师值的教育轶事,其影响不是教师的身份和制度赋予教师的权力而产生的权威,而是教师的知识,能力及个人魅力,情感对学生产生的自然性的影响,教育学上定义为“非权力影响”.
古有“得民心者得天下”的圣君感叹,最难管的是人心,要抓住学生的情感,实现教师情感教育的春风化雨,润物无声.苦心的说教,不能让学生很好的感同身受.教师自己的教育故事就是一张名片,一线教师班主任,起早贪黑,用陪伴,关爱和学生同行,身怀六甲的教师在中考送考的考场晕倒,用校车送回学校,用坚持诠释了爱,用付出道出了责任.这一感人的场景,她的学生看到了,她的后来的学生也看到了,敬意,震惊,感动,化为行动,学生们在感恩中成长,在爱的教育下收货,非权力影响的效果是非凡的更重要的是有益于学生的身心健康发展,用典型事例抓拍学生的感动瞬间.
“学无止境,教无定法”,班级管理的金点子因人而异,只要我们平时用心,尽职尽责,及时记录,巧抓学生心理,迎合其身体,心理特征,走近学生学习生活,蹲下来和学生谈话,班级管理一定轻松自如,投其所好的同时,收货的是实足的幸福,何乐而不为?
（作者单位：江苏连云港市赣榆外国语学校）
结论：关于本文可作为投其所好方面的大学硕士与本科毕业论文倾其所有,不如投其所好论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
自主管理，让班级充满成长气息
参加省级优秀班主任培训，众多老师都提到了班级工作千头万绪，班主任的生活怎一个“忙”字了得？但“忙”能解决问题，管好学生吗？“身体上管住了学生，行。
巧用平台，优化班级管理
以QQ作为载体进行学生管理具有诸多优势，如班主任运用QQ即时发布日常管理的各种通知，突破了传统管理工作消息滞后的局限；班主任和学生间可以通过视频。
沟通，推开班级管理的一扇窗
中学生处于心理发育的关键时期，此阶段的学生个性逐渐形成，表达交流欲望强烈，但是注意力、自制力仍然较差。针对这些问题，班主任可以运用非语言沟通和语。
汲取三国智慧，促进班级管理
班级管理是一门细致的学问，一门精深的艺术。管理工作做好了，整个班级就能朝着正确的轨道行进，学生也就能更快乐健康地成长。最近，我重温了文学巨著《三。