激发兴趣为切入点，调动学生积极性,这篇切入点论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
切入点论文参考文献：
随着新课改的深入和实践,为了更好地促进学生识字兴趣的提升,作为新课改背景下的小学语文教师,必须针对识字教学容易枯燥无味的现状,有针对性地采取趣味识字教学的有效措施,如,充分利用想象,采取有趣多样的形式,融入生活元素等方式,旨在探寻小学语文识字教学的有效途径.
小学生正处于天真活泼的儿童时代,具有很强的好奇心、好胜心和好玩心.教师应该根据这些心理特点,结合小学语文识字教学的实际,改进教学方式方法,采取趣味性识字教学法,从而让学生在快乐中轻松识字,增强学生的学习兴趣.
一、注重发掘文字魅力,坚持彰显文趣
汉字文化博大精深,有象形字、形声字、会意字等.在小学语文识字教学中,教师应善于发掘和彰显文字的独特魅力,从而激发学生识字的兴趣.如,在教学“火”“人”等字时,可以引导学生对照观察和之对应的象形文字,从而直观深刻地记住这些字的字形,更加容易地理解这些字的字义.又如,在教学“妈”“花”等形声字时,可以用找出形旁和声旁的方式进行识字教学.还如,在教学“休”“闯”等会意字时,可以用“人在树下休息”来认识“休”字,用“一马闯进门”的方式来学习“闯”字.
二、注重融入生活元素,坚持激活童趣
小学生正处于天真无邪的儿童时期,教师应该注重将生活元素融入到语文识字教学之中,让学生一边读相关语句,一边联想生活实际情境.在这样的教学情境中,就很容易增强教学内容的亲切感,避免教学内容平淡无奇、空洞无物的缺点,以此激发学生学习语文的兴趣.如,在教学“看”字时,有一些学生容易将其下半部分写成“日”字.为此,教师可以引导学生模仿《西游记》电视剧中孙悟空看的动作.很多学生将一只手掌罩眼睛上方,学着孙悟空看东西.在基础上,点拨学生理解到要用眼睛看东西,所以“看”字下半部分是“目”字而不是“日”字.又如,“泉”字下面是“水”,而一些学生往往将其写成“小”字.对此问题,教师可以让学生联想到生活中的泉水、喷泉等都是水,从而让学生进一步加深认识和理解.
三、注重采用直观手段,坚持以动感人
一方面,采取多媒体手段.小学生以形象思维为主,故此,必须采取多媒体等生动形象的教学手段和教学方式.在小学语文识字教学中,必须充分运用多媒体等多种手段,借助图片、视频和文字等方式,对人的视觉和听觉等感官系统产生强大的冲击效果,以此增强教学趣味性.通过多种直观形象的表现手段方式,能够满足给学生留下深刻的印象.如,在教学“马”“牛”等汉字时,可以通过多媒体动画的方式展示出来,使学生直观地认识和理解汉字结构.
另一方面,借助动作演示.小学生天生好动,教师应该根据此特点引导学生学习和认识相关汉字.如,在学习兔、马、鸡、鸭等动物时,可以在制作动物头饰进行表演.如,在学习“走”“跑”“跳”等汉字时,教师可指导学生进行动作体验,让学生观察走的动作,并亲自走一走、跑一跑和跳一跳,这样不仅可以增强对相关汉字的体验,又可能加深对相关汉字的认识和理解.通过动作表演的方式,能够加深对这些汉字的认识和理解.
四、注重开展游戏活动,坚持寓学于乐
小学生都比较喜欢游戏,让学生在快乐中识字,是一种行之有效的教学理念和方法.
首先,采用儿歌识字法.儿歌易学易懂,小学生非常喜欢,用儿歌识字是小学语文教学的重要方式.如,在教学“坐”字时,则用“两人土上蹲一蹲”为“坐”字.“用水浇灌青草”就是“清”.在对形近字“抱、跑、泡”进行识字辨析时,可以采取编写儿歌“双手抱一抱,双脚跑一跑,用水泡一泡,生活真美好”来识记.通过这样的方式,不仅能够增加识字的趣味性,还能给学生留下深刻的印象.其次,采用谜语识字的方式.如,在教学“月”字时,可以编一个谜语：弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖；再如,在教学“生”字时,可以用“独木桥上一头牛”的字谜方式让学生进行识记；又如,在教学“夫”字时,可以用“二人冲垮天”的字谜来识记.三是采用游戏识字法.采用玩魔术的小游戏,开展相关形近字和换偏旁识字游戏.如,对“日”字进行增加笔畫的方式来对“日、甲、白、电”等进行识字.将“专”加上偏旁后变成“转、传、砖”等字.还可以采用“找朋友”的识字游戏,每个人拿着一个偏旁部首,通过找朋友,合成一个汉字.如,每个学生拿着“艹”“木”“氵”“辶”“早”“寸”“车”等卡片,从而组成正确的汉字.四是开展各种竞赛活动.针对小学生争强好胜的特点,还可以开展多种识字竞赛活动,如,汉字听写大赛、朗读比赛、课本剧表演比赛等.学生为了在这些识字竞赛中发挥出色,就会全身心地投入其中,从而激发学生兴趣,最大可能地发挥学生的主观能动性.
五、结语
总之,在小学语文识字教学中,必须以兴趣激发为切入点,切实采取多种能够调动学生积极性和主动性的教学方式方法,运用图片识字、童谣识字、谜语识字、故事识字、游戏识字等方式,充分注重教学的直观性、形象性、趣味性、新颖性,从而提高识字教学效果.
【作者单位：广昌县甘竹小学 江西】
结论：关于本文可作为切入点方面的大学硕士与本科毕业论文切入点电影论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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