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摘 要：2012年11月29日,总书记与新一届领导集体前往中国国家博物馆参观“复兴之路”展览时,首提“中国梦”.本文探索中国梦进课堂的路径,以“中国梦”统领高校思想政治教育,用马克思主义中国化的最新成果武装大学生、尤其是职业高校大学生,推动中国特色社会主义事业发展.
关键词：中国梦；思想政治理论课
doi：10.16083/j.cnki.1671——1580.2016.03.002
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2016）03—0019—03
一、中国梦的提出
2012年11月29日,总书记与新一届领导集体前往中国国家博物馆参观“复兴之路”展览时,首提“中国梦”.总书记说：“现在,大家都在讨论中国梦,我以为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想.”这句鼓舞人心的话语既科学地概括了近代以来中国历史的主题,又鲜明地向世界昭示了“中国梦”.2013年3月17日,第十二届全国人民代表大会第一次会议在北京闭幕.在这次闭幕会上,习总书记再次描绘“中国梦”：“实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福,既深深体现了今天中国人的理想,也深深反映了我们先人们不懈奋斗追求进步的光荣传统.”
习总书记对“中国梦”的阐释为“中国梦”进课堂提供了理论依据,以中国梦鼓舞激励当代大学生为国家富强、民族振兴、人民幸福努力奋斗,将其融入于思想政治理论课教学中,以中国梦凝聚共识,激发炎黄子孙为中华民族共同的利益追求而奋斗,同时,照亮中华民族共同的崇高的理想和绚烂的未来.中国梦的提出,极大地激发了中国人民为实现民族复兴而努力奋斗的热情,增强了为中华民族伟大复兴的历史使命感,中国梦代表了党和全国各族人民的一致期待.
二、高校思想政治理论课对教学改革的迫切需求
高校开展的思想政治理论课教育教学内容应顺应社会急剧发展变化的要求.紧密结合学生生活和思想实际问题,使学生学有所思、思有所得.然而从当前思想政治理论课教学实际情况看,呈现出教学内容变化慢与社会现实变化快的矛盾；教学方式单一化与大学生能力需求多元化的矛盾；教学方法有限与生动教学需求无限的矛盾；学校重视考试与学生轻视混过关的矛盾.由于教育环境、教育对象的巨大变化及原有高校政治理论课的上述矛盾和问题,加快高校政治理论课教育教学改革就成为时展的迫切需要.
当前大学生思想状况的主流是：思想积极,健康向上,有理想有追求已成为当代大学生的主体形象.他们积极拥护和支持党和政府的大政方针,对以为总书记的党的第五代领导集体高度信任,对国家未来的政治经济文化发展前景充满信心,对高举理论伟大旗帜、坚持中国的领导地位高度认同.他们思想活跃,在变化中思考,在思考中选择；他们渴望成才,准备献身事业,报效祖国,积极思考国家的命运和自己的社会角色,其危机感和使命感明显增强.职业高校大学生的思想状况也有鲜明的特殊性：政治态度主流健康,但对深层次问题存在模糊认识；人生价值取向积极务实,但现实性功利性比较突出；自我修养意识较强,但抗干扰力和自我约束力较弱；有较强的求学,但学习毅力和刻苦精神不够持久；思想活跃,技能、特长明显,但综合素质发展不够平衡.目前高校思想政治理论课教学存在的问题体现在以下两个方面：（一）大学生吸取思想政治理论内在动力不足的问题,主要表现为：文明素质偏低,理想追求淡化；自我意识膨胀,缺乏自律能力；网络道德失范,迷恋网络现象严重；经济全球化给大学生的思维和行为方式带来的消极影响；大众传媒的发展使得课堂教育的影响力越来越有限.（二）思想政治课教学内容的吸引力问题,主要表现为：教学内容变化慢与社会现实变化快的矛盾；理论与实际脱节,针对性不强；学校重视考试与学生轻视的矛盾.
在改革开放和现代化建设过程中反复强调：“对马克思主义的信仰,是中国革命胜利的一种精神动力.”因此,以“中国梦”统领高校思想政治教育,用马克思主义中国化的最新成果武装大学生,推动中国特色社会主义事业发展就尤其必要.把“中国梦”融入高校思想政治课,丰富思想政治课的内容,用“中国梦”引领当代大学生积极进取,加强当代大学生思想建设,使当代大学生树立崇高的理想信念,增强其为祖国,为人民奋斗的责任意识,增强对中国特色社会主义事业的信心,把个人的前途与祖国的前途命运结合在一起,以自觉的行动为实现中华民族的伟大复兴而奋斗.
三、中国梦进课堂的路径探索
以“中国梦”引领大学生“个人梦”的途径丰富而多样,需要我们与时俱进地不断深化和拓展“中国梦”引领“个人梦”的有效途径.中国梦进课堂无疑是实现“中国梦”引领大学生“个人梦”的最有效也是最直接的途径.
（一）对“中国梦”理论本身的深层次研究.中国梦是社会主义的梦,是中国特色社会主义的梦.离开了中国特色社会主义,中国梦就失去了根基,中国梦是黄皮肤、黑眼睛的炎黄子孙的梦.炎黄子孙共同创造了辉煌灿烂的中华文明.上下五千年的中华文化承载着中华民族最为内敛也最为深沉的精神追求,中华民族之所以能够生生不息、发展壮大就在于博大的中华文化丰厚滋养；优秀的中华传统文化是我中华文明的精髓,也是中华民族的突出优势.中国梦是“红日初升,其道大光；河出伏流,一泻汪洋纵有千古,横有八荒,前途似海,来日方长”的少年中国梦、青春中国梦.中国是一个古老的东方大国,中国特色社会主义从理论和实践的结合上,系统回答了在中国这样人口多底子薄的东方大国“建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题,为当代中国发展进步指明了前进方向.中国道路、中国精神和中国力量是实现中国梦的三个关键要素,有了这三个要素的有机融合我们党才能真正做到“道路自信、理论自信、制度自信”,才能进一步完善和拓展党的执政遵循和执政原则.
（二）“中国梦”融入高校思想政治理论课方法探索.“中国梦”融入高校思想政治理论课教育无疑是对道德教育的方向性指引,使德育在内容上得到扩充,在机制上得到加强.把“中国梦”融入高校思想政治理论课教育,首先需要教育在理念和方法上进行创新,形成一种整合机制和激励机制.任何真正的教育活动都必须同时兼有现实性和理想性.中国梦融入高校思想政治理论课应该在深刻把握马克思主义关于共产主义思想科学内涵的基础上,结合时代特征和大学生实际,在共产主义理想教育中坚持科学性和价值性的有机统一、坚持目标和过程的有机统一、坚持社会理想和个人理想的辩证统一.从教育系统大力推‘中国梦’主题教育活动,这是开展青少年理想信念教育的有效载体.要抓住青少年有梦想、爱梦想的特点,把中国梦以学生喜闻乐见的方式呈现出来,引导他们主动说出自己的梦想、共同采集和解读中国梦,进而加大对中国梦的认同感,自觉而真正地将个人梦融入中国梦,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗.总之,这些研究有助于我们更深入理解将中国梦“融入”高职院校思想政治理论课教育的渗透性意义,有利于我们从宏观上把握各级学校的治学理念以及对学生的引导方向.教育方法尤为重要,一如皮亚杰所指出：“好的教法可以增强学生的效能,甚至加速他们的精神成长而无所损害.”
结论：大学硕士与本科中国梦进课堂毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写中国梦进课堂方面论文范文。
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