教育在数学课堂实施,这篇数学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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摘 要：课堂教学是实施素质教育的主渠道,而如今数学课堂一般多是重知识传授,轻情感教育,重给出结论,轻过程研究,强调接受学习,机械训练的现状,这严重阻碍了素质教育的实施.因此,培养学生的创新意识和精神,开发其创新潜力,提高其创新能力,是我们基础教育工作者面临的新课题,是一项艰巨、长久的系统工程.教师应从思想上转变观念,要以实现中华民族伟大复兴和实现“两个一百年”目标为着眼点,增强教育改革创新意识,不断丰富课堂教学内容,深度挖掘学生素质和潜能开发,进而改变教育工作者由传统的知识传授者、灌输者,变为引导学生主动学习的组织者、指导者和促进者.
关键词：课堂教学；教育创新；激活思维；乐学情境
doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2016.08.055
中图分类号：G4
文献标识码：A
文章编号：1671-1580（2016）08-0175-03
教育创新,培养学生的创新意识和精神,开发其创新潜力,提高其创新能力,是我们基础教育工作者面临的新课题,是一项艰巨、长久的系统工程,作为教育工作者,特别是数学教师更应全面提高自身素质,大胆改革课堂结构,努力培养学生课堂学习的主观能动性,激发创新学习意识,变被动“填鸭式”教育为积极“索取型”,实现数学课堂教育的生动局面.本文着眼课堂教育是素质教育主渠道,加快创新教育推进,倡导教师从思想上转变观念,要以实现中华民族伟大复兴和实现“两个一百年”目标为着眼点,增强教育改革创新意识,不断丰富课堂教学内容,深度挖掘学生素质和潜能开发,进而改变教育工作者由传统的知识传授者、灌输者,变为引导学生主动学习的组织者、指导者和促进者.
一、重引导、启活力,激发学生索取知识的热情
数学课堂教育,要打破常规,改变传统的课本知识加课后作业的单一模式,教师课堂教育要导入多种模式,改变思维定式,强调破常规、重启发,生动活泼开启数学课堂教育学生的创新思维能力.
比如在上直角三角形这节练习课时,教师给学生这样一个题目,如图1,CD是Rt△ABC的斜边AB上的高,试尽可能多地找出其中图形的形状和大小之间所在的各种关系,在学生解答以后,教师肯定同学们的答案,表扬大家分析问题思路开扩.学生们一般会从角的关系、边的关系、三角形的边角关系以及三角形相似等几个方面作答.
通过同学们相互之间的合作交流及教师的激励,得出上述一些关系,因此,我们教师在教学中应引导学生从不同场景进入课堂情境,进入角色、灵活掌握知识,积极主动消化、吸收课堂知识,加深自主学习的动手、动脑能力,为培养创新学习奠定基础.
二、在课堂教学中.教师应善于启发、激活思维
前苏联教育家霍姆林斯基说：“在学生心灵深处,无不存在着使自己成为一个发现者,研究者,探索者的愿望”.数学知识的学习是一个复杂的心理过程,它受学生的学习志向,认知水平,学习方式等因素的制约.因此,教师要善于了解学生的学习心理,探究学生心灵的奥秘,积极营造有利于启迪学生思维的教学氛围,鼓励学生放开思想,形成活跃的学习气氛.教学中要善于运用实物、模型、投影仪、多媒体等教学器材,运用观察、游戏、实验操作等教学手段,并配以简明的数学问题,形成立体化的教学网络,让学生通过自己的探索,体验数学学习规律,发现数学真理.在教“三角形中位线”时,引出三角形中位线概念后,向学生设问：三角形的一条中位线把三角形分成两部分,如果把上面部分的三角形剪下来和下面部分的四边形拼接（或叠放）在一起,能形成什么图形?（图2）
学生动手操作后,借助投影仪帮助学生分析、思考,让学生发现在拼接的情况下四边形BcFD是平行四边形,且有DE∥Bc,在叠放的情况下,四边形BGED是平行四边形且同样有DE∥Bc,使学生自然得到三角形中位线的性质,再引导学生证明定理,这样不但激发了学生学习数学的兴趣和积极性而且深化了教学内容,开阔了思维,培养了学生的创新意识.
再如：借助名人名言导入新课——伟大的生物学家巴普洛夫说过“观察、观察、再观察！”同学们你能通过观察发现下列问题的规律吗?
（1）有1个小方格,共有1个正方形.
（2）有4个小方格,共有5个正方形.
（3）有9个小方格,共有14个正方形,等.
（4）有64个小方格,共有
个正方形,以此继续下去,请你按这样的图形规律有n2个小方格,共有____个正方形（写出一个含有n的代数式）.
教师的开讲给课堂环境开启了极富情趣的延展空间,学而时习、发散思维、融会贯通,进而发现知识的内在规律,使课堂真正成为思考的王国,这是课堂教学取得成功的重要标志.
三、注意发现每个学生天赋个性.因人施教
在课堂教学过程中可以利用讲故事引入新课,恰当地介绍历史及我国古今数学卓越成就,以及涉及到的数学家,如：我国南北朝时代的伟大数学家祖冲之,是世界上第一个确定圆周率精确到六位小数的人；我国现代著名的数学家华罗庚,无论在理论数学或应用数学上,都做出了举世公认的贡献；通过回顾我国古代和现代的数学家,激发学生们的励志情怀,培养为科学研究诲人不倦的品德意志.这样从激发爱国主义情感的角度开始讲课,使学生产生为祖国争光的学习心境,进而会更加勤奋地探求科学知识.教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德表现和道德发展,更要帮助学生积累丰富的道德生活和丰富经验.实践证明：这样成长过程中的对知识的索取,已经成为学生完美的锻造过程.
四、创造直观、有趣的学习情境
受年龄和思维特点限制,当代多数初中生认知能力和抽象思维能力较弱.因此,在教学中为学生输入“角色”,使其在理解过程中掌握解决问题的方法.教师还可根据教学目标和特点,设计找朋友、夺红旗、对口令、当冠军、帮帮我等游戏.把烦燥乏味的计算练习换成丰富多彩的游戏和竞赛活动.学生不仅爱上数学课,还盼上数学课,在“玩”中,“乐”中获取知识、增长能力、增进合作意识.运用多媒体的实际操作、数学故事、演示实验、音乐渲染、游戏教学方法、声音、色彩和形状来创造各种新的、有趣的教学情境,让学生在游戏中玩耍,获得知识的感觉是一种自我愉悦,而不是外部繁琐的劳动.
最后,教师应努力使自己成为创新型实验教师.作为数学教师必须用自己渊博的知识、高尚的人格魅力和师德去垂范、熏陶和感染学生,以身作则、言传身教.在学习上对学生严要求,纪律上加强管理,在生活上要多关心,从各方面给予无微不至的关怀,使学生每时每刻都能体会到教师的关心和爱护.同学们的理解和支持催人奋进,激励全体同学在书山攀登,在学海遨游.为优秀生铺成材路,给其广阔的天地去放飞；对困难生督促、指导、教学习方法,力争帮其掌握要领,学有所获；对“特困生”给予无私援助,帮助完成学业；对特长生,不压抑、不限制,给其施展才能,发展个性的广阔天地.总之,创新教育现在还处于初级阶段,需要我们所有的老师不断地创新,不断地总结经验,取长补短,去伪存真地把创新教育推向一个新的 ,为祖国培养更多的创新型人才.
结论：关于本文可作为数学方面的大学硕士与本科毕业论文数学题脑筋急转弯论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
如何在小学数学课堂中实施快乐教育
摘 要：在新课改背景下，教师注重让学生在学习中感受快乐和幸福。如何真正做到把时间还给学生，把学习的权利交给学生，让他们在快乐中学习数学呢？通过笔。
小学数学课堂教学中教育
时代呼唤创新教育，创新教育呼唤创新人才，而创新人才的培养关健在于创新型的教师和充满科学与创造艺术的课堂教学。因此，提高创新能力，进一步优化教育教。
运用现代教育技术优化小学数学课堂教学
运用现代教育技术，充分发挥它的优势，能使我们的小学数学课堂教学变得更生动，活化课堂教学内容，使他们爱学、乐学，促进学生思维主动发展。一、运用现。
小学数学课堂教学和利用现代教育技术进行整合
基于《小学数学》课程是一门重要的课程，在开展素质教育的今天，结合我国义务教育小学新《数学课程标准》要求：即“数学课程的实施应重视运用现代教育技术。