地方高校大学生创业能力培养体系的建设和,该文是关于地方高校论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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前言：目前,越来越多高等院校毕业生就业形势日益严峻,学生实践能力和创新创立能力不足,那么如何提高大学生的创新创业能力就显得异常重要.此文以构建大学生创新创业能力培养体系做为切入点,开创创业训练计划,引进“孵化器,制定个性化专业化培养计划等方面,建立立体的培养体系,从而提升大学生的创新创业素质和能力.
创业能力是指在各种创新活动中,凭借个性品质的支持,利用自身所掌握的知识和所获得的经验来解决问题,能想出有价值的想法、方法、方案的本领.创造力和创造精神、学习能力、技术能力、研究和完成项目的能力、团队协作精神、信息采集能力、拆分问题能力、察言观色能力、适应环境能力等等,都是创业型人才应该具备的能力
在人才紧缺的21世纪,着重培养和提高我国地方高校大学生的创新生创业能力,是提高我国大学生就业率的必要途径.这不仅能减轻我国地方高校毕业生的就业压力,更能振兴我国各行各业的现实所需,是中华民族伟大复兴的需要,是我国参与全球经济竞争与合作的需要,是地方高校真正体现办学个性特色的需要,更是地方高校大学生勇于追逐梦想、奋发向上的价值和意义的发展需要.
一、地方高校大学生创业能力培养体系的建设意义
就业、创业与经济增长、产业结构等高度相关,GDP每增长1个百分点能拉动150万人的就业,而现在经济发展速度放慢,产业结构系统从较低级形式向较高级形式转变.积极构建地方高校大学生创业能力培养体系,制定个性化专业培养计划,构建创新创业交流平台的管理模式,为构建大学生创业能力培养体系创造足够的优势,不仅促进新的社会结构和经济结构的形成,而且也会从新的产品和服务来满足社会需求,从而刺激新的投资,从供需这两大方面拉动经济的增长,实现创业、就业的增倍效应.
二、当代大学生创业能力培养体系所面临的阻碍
面对2 1世纪新时代的大背景下,我国大学生创业主要面临以下几个方面问题：
1.创业环境.所谓创业环境,其实就是大学生创新创业时所拥有的的创业舞台.数据分析表明,地方高校的非毕业生只有1%左右的大学生想创业、敢创业.这个比例与发达国家的20%-30%存在较大差距.而全国大学生创新创业的成功率也仅为3%左右.
2.创新创业教育力度薄弱.一是实践能力比较差,知识结构单一,以专业为中心,以教师讲授为主,从而减少了对学生实践能力培养.二是系统的创新创业教育刚起步,2015年国务院才发布《国务院关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》各高校仍处于摸索途中.
3.创业扶持政策不到位.地区扶持之间存在较大差距.例如发达城市,连续几年为大学生创新创业提供创业贷款,相对这样的支持,各地区仍是筹集资金困难,银行贷款手续过于麻烦.
三、构建地方高校大学生创新创业能力培养体系的相关措施
1.构建创业孵化器.目前许多大高校为支持大学生创业,都纷纷建立起了创业园.例如,在“大众创业,万众创新”政策的号召下,嘉应学院于2016年成立了嘉应学院创新创业基地,学校不仅为入驻企业提供公共场所并配备相关的设施、提供政策咨询和管理指导、为入驻企业提供市场推广,吸引投资及帮助企业解决相关事宜,还将创新创业教育纳入学分管理,逐步探索出一套鼓励大学生创新创业的制度.
2.加大创业的政策支持.为支持各地方高校大学生创新创业,国家和各级政府都纷纷出台了涉及各个方面和领域的1 2项优惠政策.例如,高校毕业生创办的小型微型企业、从事个体经营的3年内按照每户每年8000元为限额依次减其当年实际应缴纳的营业税等个人所得税.
3.引入“双导师”计划.地方高校可根据学生的创业项目和创业类别为创业团队匹配合适的“双导师”,即学校内的专业创业导师和校外企业家导师,从而从实践技能和理论知识两方面提升大学生的创新创业能力.
4.完善大学生创新创业团队的管理与建设水平.事实证明：组建卓越有成效的创业团队是创业成功的重要基础.在建立一个优秀的的创业团队时应避免团队成员之间的相似性,从专业技能、管理水平、工作经验等成员的互补性出发,从而实现创业团队工作绩效大于所有成员独立工作绩效之和.
四、结束语
提高高校教学质量的关键是研究与搭建完善的大学生创新创业能力培养体系,这一体系的建立也是影响中国科技创新能力和创新型人才培养的重要因素.必须在完善和發展教育理念、结构组成、制度制定、师资配备等方面进行探究,以培养创业实践能力为目标,创建健全的创新创业教育能力培养体系,提升大学生创业的总体水平.
课题号：孵化创业型高级人才的地方高校大学生创业生态圈建设（2015SZZ05）
（作者单位：广东梅州嘉应学院）
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